培训方案评价(10篇)

培训方案评价 第1篇

一、考核目标

本次领导力培训旨在提升管理人员的战略规划、团队管理和决策能力，优化组织运营效率。

二、考核指标

1、战略规划能力：

评估管理人员在制定部门或组织战略方面的能力和效果。

2、团队管理效果：

通过团队成员满意度调查、绩效提升等指标，评估管理人员的团队管理能力。

3、决策效果评估：

对比管理人员培训前后的决策质量和执行效果，评估其决策能力。

三、考核周期

培训结束后的.三个月内，对管理人员的战略规划能力、团队管理效果和决策效果进行评估。

四、奖惩措施

对于考核优秀的管理人员，给予晋升机会、奖金等奖励；对于考核不及格的管理人员，进行再培训或调整岗位。

培训方案评价 第2篇

一、考核目标

本次团队协作培训旨在提高团队成员之间的信任度、沟通能力和协作效率，增强团队凝聚力。

二、考核指标

1、信任度评估：

通过团队成员互评，评估彼此之间的信任程度。

2、沟通能力考核：

观察团队成员在团队会议和合作项目中的沟通表现，评估其沟通能力。

3、协作效率提升：

对比培训前后的项目完成时间和质量，评估团队协作效率的提升情况。

三、考核周期

培训结束后的.一个月内进行信任度评估和沟通能力考核，随后选择一个实际项目观察协作效率的提升情况。

四、奖惩措施

对于考核优秀的团队，给予团队奖金、团建活动等奖励；对于协作效果不佳的团队，进行再培训或调整团队成员。

培训方案评价 第3篇

环境影响评价的概念首先提出于1964年在加拿大召开的一次国际环境质量评价学术会议,而其作为法律制度首创于美国,1969年美国《国家环境政策法》把环境影响评价作为联邦政府管理中必须遵循的一项制度,至此之后,环境影响评价很快得到其他国家的重视,截止目前,世界上已有100多个国家和地区确立了环境影响评价相关法律[1]。我国于1979年开始立法对环境影响评价制度进行原则性规定,之后经过完善与再次确立,最终于2003年9月1日开始实施了《_环境影响评价法》[2]。经过多年的探索与完善,我国的环评工作取得了很大的进展[3],对建设项目及规划的环评已经较为成熟,管理制度及运作模式也已得到社会各界的广泛认同和接受,并有效地保护了社会环境。环境影响评价是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估,提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施,进行跟踪监测的方法与制度[4]。环境影响评价制度是支持中国经济发展的重要手段,实施可持续发展的基本保证,实现“以人为本”、促进人和自然协调发展的重要措施[5],是保障我国经济社会又好又快地科学发展的“利剑”[6]。近年来,我国环境影响评价工作结合可持续发展战略,围绕工业布局和产业结构调整,坚持环境污染防治与生态保护并重的方针,切实贯彻落实清洁生产、达标排放、区域削减、以老带新等原则,有效的控制了新改建项目污染物的排放总量,在国家经济持续迅速发展的情况下,确保了环境质量没有恶化,局部地区并有所改善。

2环境影响评价工作体系

一般环境影响评价工作的程序包括以下四个:一、由开发者进行环境现状调查和综合预测(可委托专门的顾问机构或大学和科研单位进行),提出环境影响报告;二、公布报告,广泛听取公众和专家的意见,对不同意见举行“公众意见听证会”;三、根据专家和公众的意见,对方案进行必要的修改;四、主管部门最后审批。从承接和完成一个项目或规划的环境影响报告至最后报告的审批、档案管理主要包括以下几个方面的工作:了解和熟悉所承接项目的基本要求、环评文件的编制、环评文件的审核、环评文件的技术评估、环评文件报批、档案管理、环评培训等,见环境影响评价工作体系框图1。了解承接项目的基本要求是开始环境影响评价工作的基础,包括对项目现场的踏勘及周边敏感性分析(需特殊保护的区域、生态敏感与脆弱区、社会关注区)、项目的产业政策及规划的相符性分析。对项目的基本信息进行综合判断,同时收集与项目有关的环保文件:城市总体规划文本及图纸、城镇总体规划及图纸、水域功能区划、总量控制、城市基础设施建设情况、城市气象数据、水文数据、常规监测数据、已获得批复的相关环评报告等。根据项目审批的“6+2”原则:①符合国家和地方的产业政策;②符合环保规划、城市规划等;③达标排放;④总量控制满足要求;⑤改善或不改变当地的环境功能;⑥符合清洁生产;⑦公众参与;⑧涉及到化工等行业的增加风险评价和结论,对项目的技术可行性做出结论。环评文件编制是环境影响评价工作的核心部分,从大体上编制流程可分为三个阶段。第一阶段:查阅项目相关的法律法规、政策,确定评价的类型;根据现场踏勘明确环境保护目标;根据初步的工程分析和环境调查确定环境影响评价中的、工作等级及评价范围;综合考虑各方面因素,确定环境影响评价工作的工作方案。第二阶段:对项目所在区域进行环境质量现状监测,对环境现状进行评价;对项目进行工程分析,分析工程的产污环节及污染物排放量;根据项目性质及污染物排放情况确定环境保护措施、污染物处理工艺;项目排放的污染物经处理工艺处理后达标排放,结合环境现状及当地的气象特征运用环境影响评价相关预测软件对污染物排入环境可能带来的影响进行预测与评价,同时应涉及污染物事故排放的影响,制定事故排放的防止措施。第三阶段:提出相应的环境保护措施和建议,论证其技术经济可行性;根据前述内容,综合评价项目的环境可行性,得出评价结论,完成环境影响评价文件的编制工作。评价文件审核是环境影响评价文件的质量保证,其包括内保审核和外部审核,根据审核工程师及专家的相关意见对环评报告文件进行完善和修改。环评文件技术评估是环保行政主管部门及评估中心对环评文件的审核评估,根据审核结果对环评报告进行进一步改进。环评文件报批,将环境影响评价文本及相关文件呈予环保政府部门进行报批并获得批复。档案管理包括对环境影响评价资质申请材料、环评技术材料、环评培训材料、环评基础材料:地区发展规划,水域功能区划,行业发展规划,相关地图等、公司制度文件等的归档管理。环评培训是环境影响评价工作质量提升的根本所在,对环评相关的从业人员进行登记培训及继续教育培训,目前环评相关的教育培训有环境影响评价上岗证培训、环评工程师培训及继续教育、注册环保工程师培训等。通过培训和继续教育掌握环评相关技术,提高环评从业人员素质,熟悉最新环评动态。

3环境影响评价工作体系质量提升途径

从环境影响评价工作体系可以看出,一个环境影响报告的编制及审核涉及三方面的因素:国家的法律政策和管理制度(指导环评工作的开展)、环境影响评价的主体即环评从业人员(对项目进行全面了解和资料收集,对其可能产生的影响进行评价)、环境影响评价的客体即项目建设方。提升环境影响评价工作体系的质量则可从这三个方面进行加强和完善。完善环评相关法律政策和管理制度,国家的法律政策和制度是环境影响评价工作的导向,完善环评相关法律政策和管理制度是提升环境影响评价工作质量的前提。主要可以通过以下途径来完善国家环境影响评价相关的政策法规:目前,我国主要是对建设项目及规划进行环境影响评价,针对的是具体的项目,应通过立法拓宽环评的适用范围,由对具体项目的环境影响评价拓展到对宏观活动进行评价,从对具体的行政行为评价到对抽象行为进行评价,扩大评价范围,对政策、立法、生态等活动都进行环境影响评价[7];引进替代方案机制,替代方案是指可以替代建议行动并实现其预期目的的方案,目前,我们的环境影响评价报告大多只提出建议方案,没有替代方案,缺少选择性,流于形式,完善替代方案有利于提高环评的科学性和实效性[8];完善公众参与制度,让公众参与到整个环境影响评价过程中,当前公众参与只浮于对少部分相关公众的调查,缺乏全面的征求相关公众的意见,应该扩大公众调查范围,公开环境信息,对公众进行必要的环保教育,让公众能够真正参与到项目的影响评价中,完善公众参与的法律保障机制,增强公众参与的有效性;完善环评监督机关、环评审批制度,健全环评的环境公益诉讼制度和司法审查制度;在环评机构市场引入竞争机制,对重大项目进行公开招标的方式确定环评机构,加强环评法的宣传,将其纳入普法计划,使之人人皆知[9]。提高评价主体的素质,环评从业人员是环境影响评价工作的主体,提高主体的素质是提升环境影响评价工作质量的关键。对于主体素质的提升主要有以下几种途径:认真做好环评前的培训和准备工作,切时了解国家及地方的环评动态,规章制度和标准[10];加强环评理论的学习和研究,强化环评管理体制;对承接的项目环评人员应进行深入实际的调查研究,了解项目概况,地方相关规划等,收集环评所需信息材料;在进行环评报告编写时,严格制定环评工作计划,确定各个环节的具体要求,使环评工作有计划有步骤的进行,遇到不确定的情况及时与建设单位沟通;环评工作要坚持“公正、公开、实事求是”的原则,集思广益,重视公众参与,在编制过程中不掺入个人的感情和臆断;按环评相关规范及导则编写环评报告,做到评价内容全面、环评范围界定准确、环评标准选用得当,全面讨论环评中存在的问题;环评的建议和意见要具备合理性和可行性,对于建议方案,提出可供选择选择方案或备选方案;提高评价结论的权威性,评价结论客观、公正、切合实际。提高评价客体素质,建设单位是环评工作的客体,提高客体素质是提高环评工作质量的基础。客体素质的提高主要有以下几种途径:在开展环评工作前,客体应主动了解环评相关知识,提高对环评工作重要性和必要性的认识[10];对项目应有全面准确的把握,为环评工作人员提供准确切实有效的基础资料;加强监督管理,严格执行国家及地方的评价制度;在环评编制及环境影响后评价过程中,保证环评的有效性和时效性,严格按照环评建议的污染物处理工艺进行污染防治,根据实际情况及时改进和更新相关处理工艺,确保污染物达标排放。

培训方案评价 第4篇

一、考核目的

评估培训效果，了解员工在培训后的知识和技能提升情况。

激励员工积极参与培训，提高培训的质量和参与度。

为培训改进提供依据，优化后续的培训计划和内容。

二、考核对象

参与培训的所有员工

三、考核内容与标准

（一）培训考勤（20 分）

全勤参加培训课程，无迟到、早退、旷课现象，得 20 分。

迟到或早退一次扣 5 分，旷课一次扣 10 分。

（二）课堂表现（30 分）

积极参与课堂互动、讨论，回答问题准确、清晰，得 25 - 30 分。

能够参与课堂互动，回答问题基本正确，得 15 - 24 分。

较少参与课堂互动，回答问题错误较多，得 0 - 14 分。

（三）培训作业与测试（30 分）

按时、高质量完成培训作业，测试成绩优秀（90 分及以上），得 25 - 30 分。

按时完成培训作业，测试成绩良好（80 - 89 分），得 20 - 24 分。

培训作业有拖延，测试成绩中等（60 - 79 分），得 10 - 19 分。

未完成培训作业或测试成绩不及格（60 分以下），得 0 - 9 分。

（四）培训成果应用（20 分）

在工作中能够熟练应用培训所学知识和技能，显著提高工作效率和质量，得 15 - 20 分。

能够部分应用培训所学，对工作有一定帮助，得 8 - 14 分。

很少应用培训所学，对工作影响不明显，得 0 - 7 分。

四、考核时间与方式

培训结束后的一周内进行考核。

考核方式包括：查看考勤记录、课堂观察记录、培训作业和测试成绩、工作表现评估等。

五、考核结果应用

考核结果作为员工晋升、调薪、优秀员工评选的.重要参考依据。

对于考核优秀的员工，给予表彰和奖励；对于考核不合格的员工，要求重新参加培训或进行辅导。

六、申诉机制

员工如对考核结果有异议，可在考核结果公布后的三个工作日内提出申诉，由人力资源部门进行调查和处理。

培训方案评价 第5篇

一、评估目标

明确评估目标是评估工作的首要任务。本次评估旨在：

衡量培训成果：评估员工在知识、技能、态度等方面的提升情况。

检验培训效果：判断培训是否达到了预期的目标和效果。

发现改进空间：识别培训过程中存在的问题和不足，为未来的培训提供改进方向。

二、评估原则

客观性原则：确保评估指标的设计、权重的确定以及数据的收集和分析过程客观公正。

综合性原则：评估体系应涵盖培训设计、实施、效果等多个方面，全面反映培训的整体情况。

灵活性原则：根据评估目标和对象的不同，灵活选择评估方法和工具。

三、评估内容

本次评估将从以下几个方面进行：

反应评估：通过问卷调查或访谈收集员工对培训内容、讲师、培训方式的反馈意见。

学习评估：通过测试或考核衡量员工在培训中的学习成果，如知识掌握程度、技能提升情况等。

行为评估：观察和记录员工在培训后工作中行为的变化，评估培训对实际工作的影响。

结果评估：分析培训对企业整体绩效的影响，如成本节约、生产率提高、员工流失率降低等。

四、评估方法

问卷调查：设计科学合理的问卷，收集员工对培训的满意度和反馈意见。

测试考核：通过笔试、实操等方式检验员工的`学习成果。

行为观察：通过现场观察、工作记录等方式评估员工行为的变化。

数据分析：运用统计分析方法，对收集到的数据进行深入分析，得出评估结论。

五、评估流程

准备阶段：明确评估目标、原则、内容和方法，制定评估计划。

实施阶段：按照评估计划开展评估工作，收集相关数据和信息。

分析阶段：对收集到的数据进行分析处理，形成评估报告。

反馈阶段：将评估结果反馈给相关部门和人员，提出改进建议。

改进阶段：根据评估结果，对培训设计、实施过程等进行改进和优化。

六、评估报告

评估报告应包括以下内容：

评估目的和背景：说明评估的目的、意义和背景。

评估方法和过程：介绍评估采用的方法、工具和实施过程。

评估结果：详细阐述评估结果，包括反应评估、学习评估、行为评估和结果评估的具体情况。

问题与建议：指出培训过程中存在的问题和不足，提出改进建议。

结论与展望：总结评估工作，对未来培训提出展望和建议。

七、后续行动

根据评估结果，采取必要的后续行动，如调整培训内容、改进培训方式、加强培训后的跟踪辅导等，以确保培训效果的最大化。

通过以上方案的实施，企业可以系统地评估员工培训效果，为未来的培训工作提供有力的支持和指导。

培训方案评价 第6篇

【关键词】通信信息企业员工培训国际化

在全球化不断发展的今天，通信市场对人才的需求不断提高，国际化的视野对通信企业变得日益突出。当前，如何获得高质量和高水平的企业员工，发挥员工的能力和水平，成为当前通信企业必须考虑的重要问题。开展通信企业员工的国际化培训，正是适应市场需求的有益探索。

一、通信企业员工开展国际化培训的背景

中国通信信息企业已经经历了30多年突飞猛进的发展。跨入新世纪后，通信信息产业进入了“双向发展”的全新阶段，既输入，又输出，包括产品、技术、管理、人才和资金的输出。我国电信企业的国际化历程从最初的压力重重到后来的成长壮大，这与对外开放政策的指引是分不开的。在这样的背景下，我们的通信企业必须把国内市场做好，也要做好国际性人才的储备，这对企业的国际化会有积极的作用。

二、当前通信企业员工培训在国际化方面存在的主要问题

（1）通信企业员工的国际化视野不够。通信企业的领导者对企业员工的国际化水平的重要性、国际人才的重要性以及如何加大国际化合作等方面都会有自己的想法和考虑，甚至有些企业也做出了一些实践性的探索，但是总体上，只是停留在部分大型的国企，实力雄厚的单位，而且受益面只是部分人，企业整体水平上仍停留在国内的视野之中。

（2）通信企业培训员工国际化目标模糊，存在跟风现象。目前，很多企业开展的员工培训是为了当前工作的需要，为了培训而开展的培训，这个培训是需要的，但是着眼点很短浅，目标就是为了能接手一个简单的工作，培训内容常常会是宽泛而不系统的。培训者的水平和视野也不一定具备国际化水平，造成恶性循环。通信企业出去寻求国际化培训少，主动参与国际化不够。

（3）通信企业员工培训国际化合作的培训体系不健全。通信企业完整的国际化培训体系，对企业员工的成长，以及企业的成长是十分重要的。但是目前大多通信企业忙于业务，还不具备完善的员工国家化培训体系，也缺少行之有运行机制和保障。培训有时候只停留在表面，缺乏系列性、系统性，培训不连续，效果不明显。

三、通信企业员工培训国际化对策与建议

（1）进一步转变思想，提高认识。开展良好的国际化培训是通信企业未来发展的持续动力保障。每一个通信企业管理者都要理清思路，认识到当前国家化大环境对企业发展的挑战，以及对人才竞争的忧患时刻存在。做好通信企业的国际化培训，就要转变思想，提高认识，与时俱进。只有这样通信企业才能树立超前的视野，提升企业占领高端市场的能力。

（2）确立国际化培训目标，加强对通信企业国际化培训实际需求的分析。开展通信企业员工国际化培训，必须是企业对实际培训需求进行全面分析。要根据企业当前发展实际，瞄准国际化目标，制定自身启发发展目标一致的国际化路线图，详细的国际化培训目标，对预期国际化培训效果进行限定，指导整个国际化培训工作。

（3）针对通信企业行业特点，全面考量，选择合适的国际合作伙伴。通信企业要做好相关的国际市场的考察和调研，根据企业目标，引入市场观念，按照互利双赢的原则，选择适合自己的国际化培训的合作伙伴，签订相关的培训协议。在师资方面有针对性的选择相关通信领域的专家，如有必要，可以实行试听等的制度，并根据试听结果，提出具体意见和建议，是国际化合作建立长期机制。

（4）制定通信企业员工国际化培训切实可行的计划与方案。切实可行的通信企业员工培训计划于方案，主要是指该培训计划与方案要在企业与培训机构达成完全一致的沟通后，制定培训目标，效果，内容，计划，方式，师资，费用，配套措施等等。计划于方案一旦确立，双方必须严格按照方案履行。

（5）做好通信企业员工国际化培训工作的反馈、评估与总结。加强通信企业员工的国际化培训，应该注意培训过程中的，相关信息的全程跟踪，培训效果的监测。培训结束后，要进行及时的总结和完善，以便对今后的工作提出更好的建议与意见，从而更进一步为企业国际化目标提供支撑。

参考文献

培训方案评价 第7篇

第一条为进一步提高公司员工的工作质量和工作效率，不断提升公司的管理和服务水平，建立健全公司员工工作的激励机制和约束机制，制订本办法。

第二条绩效考核的宗旨和范围：

一、绩效考核的宗旨

考察员工的工作绩效；了解、评估员工工作态度与能力；促进员工改进和提高工作绩效；考核结果作为员工职业培训与员工职业发展规划的参考；考核结果作为员工奖惩、调迁、薪酬、晋升、离职管理的依据。

二、绩效考核的范围

公司全体员工。

第三条、

公司员工绩效考核实行逐级考核方式，上级负责对下一级员工的绩效考核。

第四条、

公司行政办公室负责公司员工绩效考核工作的指导、服务和监督。

第五条、

为了加强对公司公司员工绩效考核工作的领导，公司成立公司员工绩效考核工作领导小组，由总经理、行政办公室组成公司绩效考核领导小组，行政办公室负责绩效管理领导小组日常工作，员工绩效考核办法绩效考核的内容

第六条、

对部门负责人和员工的考核内容主要包括：工作绩效、工作能力、工作态度、工作责任心等方面。

第七条、

员工绩效考核工作每月进行一次。

第八条、

部门负责人：按照总经理考核权重xx%、分管领导考核权重xx%、其他领导考核权重xx%、其他部门经理考核权重xx%、同一单位所有员工考核权重xx%，统计汇总考评得分。

第九条、

一般员工：按照总经理考核权重xx%、分管领导考核权重xx%、其他领导考核权重xx%、部门负责人考核权重xx%、本部门员工考核权重xx%，统计汇总考评得分。

第十条、

考核形式以日常表现和工作总结相结合，具体考核方案由公司行政办公室在考核前一周公布。

第十一条、

任何员工认为对自己的考核结果存在明显确定的不公正，均可以在一周内向行政办公室提出。行政办公室，在接到投诉后一周内，组织有关人员对投诉者进行再次评估。

第十二条、

员工的考核结果根据考核得分排名，实行强制分布，划分为A、B、C三档，比例分别为xx%、xx%、xx%。

第十三条、

绩效考核结束x个工作日内，综合办公室负责将考核初步结果反馈给绩效考核领导小组。经绩效考核领导小组核准后，形成文件下发。

第十四条、

直接上级负责对下一级员工的.绩效考核结果进行双向沟通。沟通的内容主要围绕员工考核得分、工作优缺点、工作绩效改进计划、培训计划等进行。

第十五条、

被考核者若有以下情形，考核结果为D档。

一、无正当理由，不服从工作安排的。

二、由于工作不负责，致使工作失误，给企业造成损失的。

三、工作态度不好，服务意识差，基层投诉频繁的。

第九条根据员工的绩效考核等级结果补发相应的绩效工资，公司绩效工资的提取按机关员工xx%，项目部员工xx%。

每年分两次统一按绩效工资发放。考核为A档，绩效工资上调xx%，考核为B档，绩效工资不变，考核为C档，绩效工资下调xx%，考核为D档不再补发绩效薪。

第十九条连续两次考核为A等的部门负责人和员工可作为拟晋升提拔对象。

连续三次绩效考核结果为C等的部门负责人调换岗位或降级使用。连续两次考核为C或一次考核为D的员工调换岗位；连续二次或累计三次考核为D的员工，按待岗处理或依法解除劳动合同。

培训方案评价 第8篇

一、目的

本培训绩效考核方案旨在客观、公正地评估员工在培训过程中的表现及培训后的成果，激励员工积极参与培训，提升个人及团队的整体能力，为公司的长期发展提供有力的人才保障。

二、适用范围

本方案适用于公司全体员工参与的各类内部培训、外部培训、在线课程等。

三、考核原则

1、公平、公正、公开：

确保考核过程公平、公正，考核结果公开透明。

2、客观、量化：

考核内容应客观、具体，尽可能量化评估标准。

3、激励与引导：

通过考核激励员工积极参与培训，引导员工将培训成果转化为工作绩效。

四、考核内容

1、培训参与度：

包括培训出勤率、培训过程中的互动表现等。

2、培训学习成果：

通过考试、测试、案例分析等方式评估员工对培训内容的掌握程度。

3、培训应用效果：

评估员工将培训成果应用于实际工作的效果，包括工作效率提升、问题解决能力增强等。

五、考核方法

1、量化考核：

对于可量化的培训内容，如技能操作、理论知识等，采用考试、测试等方式进行量化评估。

2、主观评价：

对于难以量化的培训内容，如沟通能力、团队协作能力等，采用360度反馈、上级评价等方式进行主观评价。

3、案例分析：

结合员工在实际工作中应用培训成果的.情况，进行案例分析，评估培训效果。

六、考核周期

根据培训的类型和时长，设定不同的考核周期。一般来说，短期培训可在培训结束后立即进行考核，长期培训则可分阶段进行考核。

七、考核结果应用

1、奖励与惩罚：

根据考核结果，对表现优秀的员工给予奖励，如晋升机会、奖金等；对表现不佳的员工进行约谈、辅导或采取相应的惩罚措施。

2、培训改进：

根据考核结果，分析培训中存在的问题和不足，提出改进措施，优化培训体系。

3、人才培养：

将考核结果作为人才培养的重要依据，为员工的职业发展提供有针对性的指导。

八、附则

1、本方案由人力资源部负责解释和修订。

2、本方案自发布之日起执行。如有未尽事宜，另行制定补充规定。

培训方案评价 第9篇

一、考核目标

本次销售技巧培训旨在提升销售人员的产品知识、沟通技巧和销售策略，从而增加销售业绩。

二、考核指标

1、产品知识测试：

通过闭卷考试，评估销售人员对产品的了解程度。

2、沟通技巧评估：

模拟销售场景，评估销售人员的沟通表达能力和应对客户异议的.能力。

3、销售业绩提升：

对比培训前后的销售业绩，评估培训效果。

三、考核周期

培训结束后的一个月内进行产品知识测试和沟通技巧评估，随后连续三个月观察销售业绩的提升情况。

四、奖惩措施

对于考核优秀的销售人员，给予奖金、晋升机会等奖励；对于考核不及格的销售人员，进行再培训或调整岗位。

培训方案评价 第10篇

一、统一思想，深入动员

为了使第二阶段即对照检查阶段的工作收到良好效果，院党组在第一阶段即学习培训阶段结束后，及时召开党组会及全院干警大会，认真学习、领会了《伊春市检察机关社会主义法治理念教育活动对照检查阶段工作意见》，检察长结合本院的实际情况，对本院对照检查阶段的工作提出了具体的要求。一是要提高认识。对照检查阶段是这次教育活动的关键环节，全院干警在对照检查阶段中要端正态度，统一思想，以认真的态度搞好对照检查。二是有什么问题就查什么问题，什么问题突出就解决什么问题，一定把问题查深找准，为下个阶段整改奠定基础。三是查找问题的方式要灵活。要采取自查、互查、征求各方意见、领导点等方法把各自存在的问题全部查出来，以便整改。通过学习、动员，全院干警对开展好对照检查阶段工作的意义有了进一步深刻的认识。

二、坚持原则，认真查摆

按工作方案的要求，依据社会主义法治理念教育的具体内容，院党组采取有效的措施，认真地开展了对照检查活动。一是进行了自查，全院干警按院党组的要求，形成文字材料后在全院大会上分别进行了自查，每个干警从存在的主要问题、存在问题的原因及下步打算入手，进行了深入的对照检查，全院干警共自查65条问题。二是领导点。主要是主管领导对本战线的科室工作、干警个人的工作情况等进行点评，从认真负责的角度提出诚恳的意见、建议。三是广泛征求区委、人大、政协领导的意见、建议。院党组书记带领班子成员分别征求了区委领导、人大、政协领导对本院在社会主义法治理念中存在的突出问题。区委领导、人大、政协领导对检察院的工作提出宝贵的意见和建议。四是向社会各界广泛征求了意见和建议。采取发征求意见单的形式，分别征求了55位人大代表、政协委员、机关和企业等代表的意见和建议。截至目前，共征求各方面意见、建议15条。五是召开人民监督员征求意见会。会上，向人民监督员介绍了此次教育活动的意义以及开展活动的基本情况，同时以诚恳的心情向他们征求了意见。这次征求意见会共征求到“检察机关要增强法律监督意识”等两个方面的问题。六是党组进行了自查。根据以上各方面的自查、征求意见，院党组觉得收集上来的意见不够深刻，有些问题还没有查出来，所以及时召开了院党组会，对干警自查和征求意见的情况在会上进行了通报，同时党组成员按方案要求，从更深的层次查找了本院在社会主义法制理念五个方面的问题中存在的突出问题。经院党组深入的查找，共查出五个方面的突出问题。政工科按院党组的要求对上述五个方面86条问题进行了梳理。

三、坚持标准，边查边改