培训合作方案 第1篇
甲方：
乙方：
根据《_合同法》及相关规定，甲乙双方在自愿、平等、互利基础上，经协商一致，就双方的权利和义务、思丹菜美术培训的合作事项达成如下协议。
一、培训地点：甲方提供格畈校区（位于江干区科技工业园区内财通大厦四楼东侧）两间教室作为美术培训之用。其中一间以不影响其它教学培训为前提，可作美术教学之用。
二、培训时间：每周六、周日，周一至周五晚。
三、招生对象：以招收中小学生为主，如条件许可面向社会招收成人等生源。
四、权利和义务：
1、甲方负责培训场地、招生宣传及宣传费用，乙方应充分发挥自己的优势配合甲方做好招生宣传工作。招生必须使用甲方名义进行。
2、乙方负责师资及教学管理工作、聘任教师和管理人员所产生的费用，以及美术教学中的设施设备、绘画道具等（所有权为乙方），确保教学质量。
3、合作期间：美术生的收费标准双方根据市场确定，由乙方负责统一收取学员所缴纳的`学费等其它相关费用，并开具甲方提供的有效票据，甲方有权进行监督。
4、办班所产生的利润，双方按5:5的比例分配。但甲方每年所得利润不得少于三万元。
5、合作期间，双方在美术教学中所取得的全部荣誉，将视为共同无形财产，双方均可在适当时间与使用。办学许可证仅限于指定地点使用，乙方未经甲方同意，不得以甲方名义在其它地点办学。
6、初期合作时间为甲方跟物业第一期租期满止，如甲乙双方合作融洽，乙方有续签优先权。同时甲方现有其它分校（九乔路、景芳）乙方也可合作办学。
7、未尽事宜甲乙双方协商解决。
甲方（签字盖章）：
乙方（签字）：
日期：
培训合作方案 第2篇
本培训方案旨在提高员工的专业技能和综合素质，增强团队协作能力，提升公司整体业绩。
二、培训内容
专业技能培训：针对员工所在岗位的专业需求，开展相关技能和知识培训，确保员工具备扎实的业务基础。
综合素质培训：加强员工沟通技巧、团队协作、问题解决等能力的培养，提升员工综合素质。
公司文化培训：深入贯彻公司价值观，让员工更好地理解公司文化，增强员工归属感和凝聚力。
三、培训方式
线上培训：利用网络平台，为员工提供丰富的学习资源，方便员工随时随地学习。
线下培训：组织专题讲座、研讨会、实践操作等形式的培训活动，加强员工之间的互动与交流。
导师制度：为新员工安排经验丰富的导师，进行一对一辅导，帮助新员工快速融入团队。
四、培训时间与周期
本培训方案分为三个阶段，每个阶段为期两个月，共计六个月。每个阶段结束后进行考核，以确保培训效果。
五、培训效果评估
培训过程中，通过作业、测验等方式，对员工的学习成果进行实时跟踪与评估。
培训结束后，组织综合考核，评估员工在专业技能、综合素质等方面的提升情况。
根据评估结果，调整培训方案，持续优化培训内容与方法。
培训合作方案 第3篇
甲方：
乙方：
为了发挥双方优势，合作搞好本市劳动力和企业在职人员知识技能培训，经甲、乙双方友好协商，特订立合作协议书，以明确双方的责任和权利。
一、甲方责任：
1、甲方负责提供对本市(包括从化市)就业或失业人员进行知识技能培训的相关政策依据，协助对学员的报名条件进行验证。
2、甲方负责提供师资力量、培训设备、培训资料及教学场地。
3、甲方要按照相关等级的鉴定标准对学员进行培训，严格学习纪律，保证培训质量，争取全部考试合格。
4、负责组织学员进行技能鉴定考试。
二、乙方责任：
1、在政策范围内可自主招生，负责生源的'组织工作。
2、负责学员（照相费、身份证复印件）的资料的费用，组织学员按时参加培训和考试。
3、负责对所招生源进行资格审核，收集学员信息、资料录入登记的工作。
4、资料备齐后交给甲方办理相关报班、报考手续。
三、费用分摊：
双方经协商，甲方按参加初级工（保育员）考试合格来进行计算,费用按人民币150元/人（佰伍拾元整）标准支付给乙方。
四、支付方式
初级工（保育员）由甲方负责提供培训，甲方于当批考试完毕，三个月内按人民币150元/人（壹佰伍拾元）标准以现金或汇款方式支付给乙方(注:从考试当天开始算三个月内)。
本协议一式贰份，由甲乙双方各执一份。未尽事宜，由双方协商，补充协议条款与本协议同样具有同等法律效力。
(注:附第一批及第二批名单.)
甲方： 乙方：
负责人签字： 负责人签字；
签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日
培训合作方案 第4篇
1．培训形式
（1）校企合作教学为期一个月，给企业每周六上午安排4节课，共计16节课 (具体上课时间由学校根据学生情况做出安排)；
（2）学生11月初前往企业进行实习，到2012年6月结束；
（3）学校配备一名学生辅导员；
（4）企业配备一名管理人员专门负责此培训班。
2．培训内容
（1）5S务实企业的背景和文化以及员工守则；
（2）紧固件的专业知识和销售模式；
（3）关于公司自产品的生产工艺和技术；
（4）学员涉及到的实习岗位培训；
（5）安全教育培训。
培训合作方案 第5篇
本次培训旨在提高员工的专业技能和综合素质，以适应公司发展和市场变化的需求，增强团队凝聚力和工作效率。
二、培训内容与方式
专业技能培训：针对不同岗位的员工，提供与其工作内容紧密相关的专业技能培训，包括行业新发展、技术更新、操作流程优化等。采用讲座、案例分析、实践操作等多种方式进行。
综合素质培训：强化员工沟通能力、团队协作、创新思维、问题解决等方面的综合素质。通过角色扮演、团队建设活动、讲座等方式进行。
企业文化培训：深入宣导企业文化理念，增强员工对企业的认同感和归属感。通过企业文化讲座、团建活动、内部宣传等方式进行。
三、培训时间与地点
培训时间：共计5天，每天6小时，共计30小时。具体时间安排根据员工岗位和工作安排进行调整。
培训地点：公司内部培训室或外租培训场地，确保培训环境舒适、设施完善。
四、培训效果评估
培训过程中设置课堂互动、小组讨论等环节，激发员工参与热情，提高培训效果。
培训结束后进行知识测试和技能考核，评估员工掌握程度和培训效果。
通过员工反馈和绩效评估，对培训方案进行持续改进和优化。
培训合作方案 第6篇
首先，我们将进行为期一周的理论学习，涵盖行业基础知识、业务流程和相关法律法规等内容。通过讲座、案例分析等形式，使员工对所学知识有深入的理解和掌握。
接下来，我们安排两周的实践操作训练。员工将在模拟工作环境中进行实际操作，由资深员工指导，确保每位员工都能熟练掌握业务流程和操作技巧。同时，我们鼓励员工在实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。
此外，我们还将组织团队建设活动，通过团队协作游戏、交流分享等环节，增强员工之间的沟通和协作能力，培养团队合作精神。
再次，我们将进行全面的考核，评估员工在培训期间的学习成果。对于表现优秀的员工，我们将给予一定的奖励，以激励他们在未来的工作中继续努力。
总之，本培训方案旨在帮助员工全面提升综合素质，为公司的持续发展提供有力支持。我们将持续关注员工成长，不断优化培训方案，确保员工能够不断进步，为公司创造更多价值。
培训合作方案 第7篇
为积极响应国家关于解决大学生就业政策，xx大学在全国开展“以创业带动就业大学生培训工程”。针对农牧类高等院校，大中专院校、职业院校在校生及即将毕业的大学生，开展大学生创业班，为企业输送具备创业精神和专业技能的实用型人才，为解决学生就业寻找新的突破口。计划xx年在全国农业高校培养xx名优秀学员。
x大学xx学院和xx大学动物医学院、动物科学院就开展大学生创业培训达成合作共识，计划于xx年1月12号～1月14号共同开展培训。
一、合作单位：
中国农民大学联合创业学院
二、培训对象：
毕业生（30-50人）
三、报名条件：
1、有热爱农业、献身农业、投身科教兴农的决心；
2、畜牧类、兽医类、农学类相关专业的`学生
3、成绩优良，品德高尚、遵守纪律；
4、身体健康，无抽烟、酗酒等不良生活习惯；
5、团队精神强，能够无条件服从学习、实践活动的安排。
采取学生自愿报名方式，每位学员准备一寸免冠照片，在指定地点领取报名表，认真填写个人真实信息，经审核通过可参加特训营。
四、培训组织：
由合作学校就业指导老师负责宣传、组织学员。
中国农民大学实施培训，每班结业后，汇编培训资料，并报送相关部门。
五、培训费用：
1、免收学员培训费
2、学生所在院校负担场地、教学设备、资料等费用；
3、中国农民大学负担师资和培训相关器械费用。
六、培训具体事项：
地点：
时间：
培训方式：集中3天进行军事化培训。
培训课程：核心课程+案例分析+互动讨论+激情拓展+参观考察。
其它未尽事宜或在培训当中发生的临时变动，由双方协商解决。
主办院校：
承办院校：
负责人签字：
日期：
负责人签字：
日期：
培训合作方案 第8篇
一、培训目标
本次培训旨在提升员工的专业知识水平，加强团队合作和沟通能力，提高工作效率和质量。
二、培训内容
专业技能培训：针对员工所在岗位的专业知识进行系统培训，提高员工的专业技能水平。
团队合作与沟通培训：通过团队建设活动、沟通技巧培训等，加强员工之间的团队合作和沟通能力。
职业素养培训：培养员工的职业道德、职业操守和职业心态，提高员工的综合素质。
三、培训方式
线上培训：利用网络平台进行远程培训，方便员工随时随地学习。
线下培训：组织集中培训、实践操作、案例分析等，让员工深入学习和实践。
培训合作方案 第9篇
一、指导思想
深入贯彻落实上级部门领导精神，树立以人为本的科学发展观，充分发挥虹凯职业培训学校的培训职能作用，全面提高参加培训人员的素质，把政策性和非政策性培训工作落到实处；做好困难企业职工在岗或转业转岗培训、城镇失业人员的职业技能培训、返乡农民工实用技能培训、“阳光工程”培训、创业培训等。通过培训提高参加培训人员管理技能、操作技能和就业能力。
二、工作目标
20xx年各类培训计划目标：xx人。
（一）政策性培训：xx人。
1、对困难企业在职职工培训：xx人。
2、对农民工实用技能培训：xx人；其中
（1）返乡农民工培训：xx人；
（2）阳光工程：xx人；
3、对城镇失业人员培训：xx人；其中
（1）失业培训：xx人；
（2）创业培训：xx人；
（3）再就业培训：xx人。
（二）非政策性培训：xx人。
对职业技能培训：xx人。
三、培训方法
1、生产经营企业职工在岗或转业转岗培训
对符合规定条件的生产经营企业，培训时间为个月（课时），主要从实现产业优化升级，提高企业竞争力出发，采取以企业为主体，设有的培训专业为基础，通过校企合作开展培训。培训内容则根据培训对象的特点确定，对在岗职工培训重点围绕本工种、本岗位的技能提升和新工艺、新技术的了解及应用；对转业转岗职工培训重点围绕新职业（工种）和新岗位的`基础知识、操作技能、安全生产、职业道德等方面内容。通过培训使在岗职工提高职业技能和职业素质。
2、返乡农民工实用技能培训
对失去工作返回我市的返乡农民工，培训时间为个月（课时），主要从开展技能普及和技能提升出发，采取走下去，请上来，长短期结合的培训方式：即培训部门的教师深入基层进行技能普及知识讲座，并结合实际操作进行短期培训；请上来就是把想学到一技之长和提高职业技能的农民组织在一起，开展长期培训，培训内容从适合就地就业、促进就业等，通过培训使返乡农民工提高就业能力。
3、城镇失业人员培训
对就业转失业人员（包括在城镇继续找工作的失业农民和已参加失业登记的大学毕业生），培训时间个月（课时），主要从为我县轻重工业对口的技术工人的需求，给城镇失业人员发放用工信息和参加职业（工种）培训意愿单，根据个人意愿进行分组培训，培训重点以实际操作和新职业基础知识为主，邀请用工企业技术人员讲课（企业生产工艺流程和操作规程）使培训后的人员能够顶岗工作，满足岗位的技能需要。
4、农村应届初、高中毕业生未能继续升学的人员（农村“两后生”）储备性劳动技能培训对农村“两后生”，培训时间个月（课时），主要为社会储备技术人才资源，组织学习技能，延缓就业，缓解目前的就业压力，围绕我校现有专业和我县经济发展需求，开展培训、定向就业培训。
5、“阳光工程”培训
针对农村劳动力进行培训，培训时间个月（课时），培训专业农业种植养殖等技术促进就业。
6、其他培训
对社会和企业需要提高专业技能的人员，开展相应的培训，培训专业、培训计划、培训课时、培训时间根据需要确定。
四、培训要求
1、教务管理。教务科根据培训总目标，按照教学大纲，制定相应教学计划；安排授课教师；组织好各科考试、考评工作；定期检查常规的教学工作。
2、学工管理。做好对新入学的学员登记、统计和整理工作；负责编号排班；安排班主任；做好评卷、成绩登记及整理和归档工作；办理、发放有关结业证书及学员相关工作。
3、招生培训。做好招生工作，保证完成招生计划；按照教务科制定的教学计划，组织实施各类培训工作；按照培训资料归档要求，做好培训人员各种要件的收集、整理工作。
4、档案管理。做好档案目录的录入工作，编制各门类档案管理检索工具，建立数据库；按要求及时做好培训学员要件整理、归档、分类、编目、派架、入库、做到管理规范、使用方便；及时清理积压档案，按要求完成鉴定、立卷、归档工作。
5、服务保障。做好各部门之间的协调和督办工作；做好公文的收发、传递、管理、归档及办公用品、耗材的采购和发放工作；做好固定资产和办公设备建账工作和定期清产核资；定期整理各项规章制度，不断完善制度建设工作；做好分院宣传报道及新闻编撰工作；做好安全防火和滴跑冒漏的预防工作。
培训合作方案 第10篇
一、指导思想
为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。
二、总体目标和思路
我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
三、工作思路
开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。
四、组织领导
为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：
组长：李赐禄
组员：全体教师
五、具体发展要求
（一）30岁以下教师专业发展与培养要求
年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。
1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。
（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；
（2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。
2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。
4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。
5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。
（二）40周岁以下教师专业发展要求
30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。
培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。
1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。
2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。
3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。
4、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文）。
5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于6节。
6、每年做一次专题讲座、经验介绍。
（三）40周岁以上教师专业发展要求
1、每学年制定个人成长计划。
2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。
3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。
4、积极总结教学经验，争做专家型教师。
六、具体措施
（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构
加强教坛新秀和骨干教师的培训，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动，结
对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会。
（二）以读为本，提升教师专业知识结构
教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。二是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高。三是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。
（三）通过自我反思，提升教师专业素养。
没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。
（四）互为良师，建立起学习化互助平台
青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的`，形成真正的“同伴互助”。
（五）科研内化，教师通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题
针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课