全国职业院校技能大赛方案 第1篇
参赛队伍依据项目任务，按团队成员分工，同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度、规范程度以及解决技术难题的创新能力，现场讲解主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等。
争夺赛每项比赛时长可由各参赛队伍根据项目实际需要确定，不超过1小时，在技能操作的同时，对关键技术环节安排适当讲解。排位赛、冠军总决赛每项比赛时长为10分钟，重点展示核心技能和关键环节。
全国职业院校技能大赛方案 第2篇
1.名额分配。报名以省（自治区、直辖市、计划单列市和新疆生产建设兵团）为单位组队。个人赛每省每赛项参赛人数原则上不超过2人；团体赛每省每赛项参赛队原则上不超过2支；计划单列市可单独组队参加中职组比赛且限1队报名。师生同赛由师生共同组队，教师赛选手全部为教师。根据赛项覆盖专业2022年学校数和招生人数，适当调增相应省份参加学生赛（含师生同赛）名额（详见附表2）。
2.参赛资格。参赛选手为学生的，中职组须为中等职业学校全日制在籍学生，高职组须为高等职业学校（含本科职业院校）全日制在籍学生，资格以报名时所具有的在校学籍为准；参赛选手为教师的，须为职业院校教龄2年以上（含）的在职教师。同一学校相同赛项参赛队不超过1支，团体赛不得跨校组队。凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不能再参加今年同一专业类赛项的比赛。
3.指导教师。学生赛可设指导教师，指导教师须为本校专兼职教师，个人赛每名选手限报1名指导教师，团体赛每队限报2名指导教师。教师赛及师生同赛不设指导教师。
全国职业院校技能大赛方案 第3篇
1.争夺赛
中职组、高职组由各赛区分小组线下组织实施(赛事安排详见附件3、附件4)。
国际组分小组线上组织实施，具体安排另行通知。
争夺赛于2024年10月底前完成。
2.排位赛
争夺赛各小组第一名取得排位赛资格。
中职组、高职组参赛队伍混编进入排位赛，设3个小组。每个小组的中职、高职参赛队伍按比例、抽签方式随机产生。
国际组按抽签方式随机产生2个小组。排位赛共有5个小组。
3.冠军总决赛
排位赛各小组的第1名取得冠军总决赛资格。共有5支队伍参赛，决出冠军、亚军、季军。
冠军总决赛与2024世界职业技术教育发展大会同期举办。
校级初赛奖项由各学校自行设置。
省级复赛奖项由各省级教育行政部门自行设置。
争夺赛设置金奖(10%)、银奖(15%)、铜奖(25%)。冠军总决赛设置冠军1名、亚军2名、季军2名。
大赛组委会向作出突出贡献的有关省级教育行政部门颁发组织奖。
“技炫青春能创未来”(英文：SkilledYouth,ShiningFuture)。
(一)主办单位。大赛由教育部、国家发展改革委、科技部、工业和信息化部、_、民政部、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、生态环境部、住房城乡_、交通运输部、水利部、农业农村部、商务部、文化和旅游部、国家卫生健康委、应急管理部、国家乡村振兴局、__、国家粮食和物资储备局、中国民用航空局、国家中医药管理局、中华全国总工会、共青_、中华职业教育社、中华全国供销合作总社、中国职业技术教育学会、中国机械工业联合会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会、中国有色金属工业协会、中国煤炭工业协会、天津市人民政府主办。
(二)大赛设立组织委员会(简称大赛组委会),负责大赛的统筹规划，主任由教育部和天津市人民政府主要负责同志担任；副主任由教育部和天津市人民政府分管负责同志担任；委员由其他各联合主办单位负责同志担任；在教育部职业教育与成人教育司设秘书处，秘书长由教育部职业教育与成人教育司主要负责同志担任。大赛设立执行委员会(简称大赛执委会),负责大赛的组织实施，办公室设在教育部职业教育发展中心，主任由教育部职业教育发展中心主要负责同志担任。
(三)大赛设立裁判委员会，在大赛执委会领导下，负责裁判的培训、管理、评价等工作。
(四)大赛设立仲裁委员会，及时处理申诉投诉、争议问题。
(五)大赛设立纪律监督委员会，负责对赛事组织、成绩评判等工作进行监督，对违反大赛纪律的行为予以处理。
(六)各省级教育行政部门应成立相应的赛事机构，负责本级赛事的组织实施、协调保障等相关工作。
参赛项目须符合职业岗位要求，操作规范、安全。不得含有任何违反《_宪法》及其他法律法规的内容。所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰、合法的产权或物权。参赛项目如有涉密内容，参赛前须进行脱密处理。如有抄袭盗用他人成果、提供虚假材料等违反相关法律法规的行为，一经发现即取消参赛资格、所获奖项等相关权利，并自行承担相关法律责任。
(一)认真部署动员。大赛组委会秘书处及执委会统筹做好大赛部署工作，面向各级教育行政部门、各职业学校深入开展组织动员，确保统一思想、令行禁止，切实将思想和行动引导到升级后的大赛上来。及时召开大赛升级说明会，印发有关问答手册，使各地各校了解大赛升级目标，熟悉新的赛制体系和比赛内容，重点把握争夺赛、排位赛和冠军总决赛组织流程、参赛项目要求等，有序做好各项参赛准备工作。
(二)精心组织实施。各省级赛区组委会要加强对本赛区执委会和承办学校工作指导，健全赛区赛事组织机构，根据大赛升级方案，细化组织实施流程，积极完善条件保障，抓好组织实施工作，确保争夺赛如期顺利举办。大赛组委会加强总决赛赛事统筹管理，由大赛执委会统一发布赛事信息，由天津赛区组委会做好排位赛和冠军总决赛具体组织实施工作。
(三)强化监督管理。切实加强裁判、仲裁、纪律监督管理，强化过程监管。争夺赛、排位赛、冠军总决赛各参赛项目比赛现场须全程录像并集中封存，随时调取使用。
大赛裁判委员会负责制定裁判遴选标准，协助大赛执委会做好裁判库建设，优化裁判数量和结构。强化对裁判的培训和管理，切实保证裁判队伍质量。加强对各赛区竞赛场地和设施布置、选手抽签加密、成绩评判等关键环节指导，确保比赛公平公正。
大赛仲裁委员会加强对各赛区仲裁委员会工作指导，及时处理各类比赛相关申诉投诉问题。各赛区仲裁委员会负责仲裁争夺赛比赛现场申诉投诉，天津赛区仲裁委员会负责仲裁排位赛和冠军总决赛现场申诉投诉；仲裁结果存在争议的，提交大赛仲裁委员会进行最终仲裁，并严格执行仲裁结果。
大赛纪律监督委员会强化赛事全程、全员纪律约束。大赛纪律监督委员会、赛区纪律监督委员会、承办校赛事组织工作委员会各派一位纪律监督员，组成纪律监督工作组，监督争夺赛。大赛纪律监督委员会派出纪律监督工作组，监督天津赛区排位赛、冠军总决赛，切实加强比赛全程监管。各赛区纪律监督委员会要落实纪律监督主体责任，加大对违规违纪行为的处罚力度，对参赛选手、裁判、承办学校等出现违规行为的，一经查实，取消有关选手参赛资格、裁判评审资格、承办学校办赛资格；对存在违法违纪行为的，依法依规移送司法和纪检部门处置，形成有力威慑。
(四)加强宣传引导。各级教育行政部门要切实履行主体责任，面向职业学校师生，认真做好大赛升级政策解读和宣传引导工作，指导参赛学校和参赛队伍全面了解、准确把握大赛方案内容。利用本地主流媒体和新媒体平台，积极宣传大赛升级对促进职业教育高质量发展的重要意义，形成共识，为大赛营造良好氛围。
附件：年世界职业院校技能大赛赛道目录
年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素
3.争夺赛中职组赛事安排
4.争夺赛高职组赛事安排
附件1
2024年世界职业院校技能大赛赛道目录
(一)农林牧渔赛道。涵盖农业类、林业类、畜牧业类、渔业类专业。
(二)资源环境与安全赛道一。涵盖资源勘查类、地质类、测绘地理信息类专业。
(三)资源环境与安全赛道二。涵盖石油与天然气类、煤炭类、金属与非金属矿类专业。
(四)资源环境与安全赛道三。涵盖气象类、环境保护类、安全类专业。
(五)能源动力与材料赛道一。涵盖电力技术类、热能与发电工程类、新能源发电工程类专业。
(六)能源动力与材料赛道二。涵盖黑色金属材料类、有色金属材料类、非金属材料类、建筑材料类专业。
(七)土木建筑赛道一。涵盖建筑设计类、城乡规划与管理类、土建施工类、建筑设备类专业。
(八)土木建筑赛道二。涵盖建设工程管理类、市政工程类、房地产类专业。
(九)水利赛道。涵盖水文水资源类、水利工程与管理类、水利水电设备类、水土保持与水环境类专业。
(十)装备制造赛道一。涵盖机械设计制造类、机电设备类、自动化类专业。
(十一)装备制造赛道二。涵盖轨道装备类、船舶与海洋工程装备类、航空装备类专业。
(十二)装备制造赛道三。涵盖汽车制造类专业。
(十三)生物与化工赛道一。涵盖生物技术类专业。
(十四)生物与化工赛道二。涵盖化工技术类专业。
(十五)轻工纺织赛道一。涵盖轻化工类、包装类、印刷类专业。
(十六)轻工纺织赛道二。涵盖纺织服装类专业。
(十七)食品药品与粮食赛道一。涵盖食品类、粮食类专业。
(十八)食品药品与粮食赛道二。涵盖药品与医疗器械类专业。
(十九)交通运输赛道。涵盖铁道运输类、道路运输类、水上运输类、航空运输类、管道运输类、城市轨道交通类、邮政类专业。
(二十)电子与信息赛道一。涵盖电子信息类、集成电路类专业。
(二十一)电子与信息赛道二。涵盖计算机类专业。
(二十二)电子与信息赛道三。涵盖通信类专业。
(二十三)医药卫生赛道一。涵盖临床医学类、中医药类专业。
(二十四)医药卫生赛道二。涵盖药学类专业。
(二十五)医药卫生赛道三。涵盖医学技术类、眼视光类专业。
(二十六)医药卫生赛道四。涵盖护理类、康复治疗类专业。
(二十七)医药卫生赛道五。涵盖公共卫生与卫生管理类、健康管理与促进类专业。
(二十八)财经商贸赛道一。涵盖财政税务类、财务会计类、统计类专业。
(二十九)财经商贸赛道二。涵盖金融类专业。
(三十)财经商贸赛道三。涵盖经济贸易类、工商管理类专业。
(三十一)财经商贸赛道四。涵盖电子商务类、物流类专业。
(三十二)旅游赛道一。涵盖旅游类专业。
(三十三)旅游赛道二。涵盖餐饮类专业。
(三十四)文化艺术赛道一。涵盖艺术设计类、民族文化艺术类、文化服务类专业。
(三十五)文化艺术赛道二。涵盖表演艺术类专业。
(三十六)新闻传播赛道。涵盖新闻出版类、广播影视类专业。
(三十七)教育与体育赛道一。涵盖教育类专业。
(三十八)教育与体育赛道二。涵盖语言类专业。
(三十九)教育与体育赛道三。涵盖体育类专业。
(四十)公安与司法赛道一。涵盖公安管理类、公安技术类、侦查类专业。
(四十一)公安与司法赛道二。涵盖法律实务类、法律执行类、司法技术类、安全防范类专业。
(四十二)公共管理与服务赛道。涵盖公共事业类、公共管理类、公共服务类、文秘类专业。
附件2
2024年世界职业院校技能大赛
总决赛评分要素
(原则：突出能力导向、解决实际问题、体现创新因素、确保公平可比)
评审内容
1.熟练掌握本专业或工作岗位的技能。
2.技能操作规范，符合行业和岗位标准。
3.具备较高的技能操作水平及解决复杂问题的综合能力
60%
1.展现较好的职业伦理，具有工匠精神。
2.展现学校对学生全面培养、基本素养培育和成长发展的成效。
3.展现职业教育育人成果，体现产教融合、科教融汇。
4.具备良好的职业道德、职业精神、职业素养
10%
1.有助于解决生产一线实际问题或现实困难。
2.能够促进职业学校学生高质量就业，包括直接间接推动扩大就业规模等。
3.对推动产业转型升级、区域经济发展、乡村振兴、城市社区 治理、城乡融合发展等具有积极作用。
4.符合绿色低碳节能的可持续发展理念，有利于改善人民生活、提升人民生活质量
10%
1.团队成员能够准确理解共同目标和任务，清楚自己的角色定位和职责。
2.团队成员在比赛中能够有效沟通、紧密协作。3.团队成员能够相互补台，共同应对突发情况。
4.团队成员相互尊重、信任和支持，拥有良好的团队氛围
10%
1.体现原始创意、创新。
2.体现面向职业和岗位的创意及创新，侧重于加工工艺创新、实用技术创新、产品(技术)数字化改良、应用性优化、民生类创意等。
3.体现团队成员创新精神和创新能力
10%