学校作风建设专项整治方案 第1篇
近一段时间以来,中小学校违规有偿补课、违规推销教辅教材、违规收费(以下简称“三违”)的信访举报持续增加,省委巡视组在对我厅的巡视反馈中也指出“三违”问题屡禁不止,群众意见较大。为积极回应人民群众关切,认真落实巡视整改要求,进一步规范中小学校办学行为,努力营造风清气正的育人环境,现就坚决治理中小学校“三违”行为方案如下:
一、深化思想认识
近年来,在省委、省政府的正确领导下,全省教育改革发展取得了显著成绩,得到教育部、省委、省政府的充分肯定和社会各界、广大人民群众的普遍赞誉。但是,由于部分学校和教师的“三违”行为,严重侵害了人民群众的切身利益,严重损害了教育系统的行风建设,严重影响了教育战线的良好形象。坚决治理“三违”行为,不仅是减轻群众负担、维护群众权益的重要举措,也是优化教育发展环境、确保教育健康发展的迫切需要。各级教育行政部门和中小学校要进一步深化思想认识,加强组织领导,采取有力措施,坚决治理“三违”行为,努力办好人民满意的教育。
二、落实治理责任
各地各中小学校要按照“属地管理”、“谁主管谁负责”、“管行业必须管行风”的原则,认真落实治理“三违”工作责任制。教育局长、中小学校长是治理工作第一责任人,要通过局长与校长、校长与教师层层签订责任状的方式,层层落实治理责任,将政策要求和工作责任传导到每所学校和每位教师,确保坚决治理“三违”工作取得实效。
三、重申相关政策
各地各中小学校要严格遵守教育部和省教育厅关于严禁“三违”行为的相关政策和要求:
1.严格遵守教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》“六个严禁”要求,严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
2.严格遵守省教育厅《关于进一步加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》要求,坚持“一科一辅”和学生自愿的原则,坚决禁止强制或变相强制学校或学生购买教辅材料的行为。
3.严格遵守各级各类中小学校收费政策和标准,开学时必须在学校醒目位置公示由当地教育和物价部门批准的收费项目和标准,服务性收费和代收费必须坚持自愿和公开原则,坚决禁止强制或变相强制学生缴纳服务性收费和代收费。
四、完善工作机制
1.建立监督举报机制。
2.建立检查督查机制。省教育厅将治理“三违”纳入年度工作重点,每年开展专项督查。市、县(区)教育局也要建立健全工作机制,对辖区内所有中小学校定期开展检查督查,对存在的问题,及时查实处理。
3.完善师德师风监测机制。各地要进一步建立健全中小学师德建设长效机制,加强教育培训,引导广大教师践行社会主义核心价值观,自觉拒绝“三违”。建立治理“三违”常态性监测制度,对发生“三违”行为的教师进行及时处理。
4.建立工作报告和通报机制。各中小学校每学期要向上级教育行政部门报告治理“三违”工作情况。市、县(区)教育行政部门每年要逐级向上级教育主管部门报告工作开展情况。省教育厅建立部、省两级“三违”信访定期通报制度。
五、开展专项治理
各地各中小学校要按照省教育厅要求,采取断然措施,不讲任何条件,开展专项治理,坚决制止“三违”行为。
1.立即停止“三违”行为。各地收到本《通知》后,即日起无条件停止各类“三违”行为,已收取的费用要全部退还。
2.立即开展自查自纠。各地要按照本《通知》精神,立即开展“三违”自查自纠工作,时间不少于15天,对发现的“三违”问题进行坚决纠正,对违规学校和教师进行严肃处理。设区市教育局要对辖区内各县自查自纠情况进行督查。
3.组织重点抽查。在各地自查自纠基础上,省教育厅将组织重点抽查,对不执行省里要求,敷衍塞责,导致当地“三违”行为泛滥,群众反映强烈的一些地方和学校进行严肃问责。
4.坚决禁止暑假有偿补课。当前,各地各中小学校陆续进入暑假期间,暑假期间是有偿补课的高发期,各地要切实加强监督检查,发现一起,查实一起,严肃处理一起,坚决禁止部分地方、学校和教师利用暑假乱补课乱收费的行为。
六、严肃问责追责
为进一步加大对“三违”行为的问责追责力度,省教育厅在执行以往问责措施的基础上,再提出五条具体问责举措:
1.凡发生严重“三违”行为,被教育部通报或被中央和省级主流媒体曝光并被核实的,取消当地教育局、违规学校、违规校长和教师当年的各类省级评优评先资格,并在当年省委省政府对市县科学发展综合考评教育发展成效评定中倒扣分。
2.凡发生严重“三违”行为并被核实的,省教育厅将配合有关部门在采取因素法分配下一年度省级教育项目资金时,相应扣减违规所在地管理因素的分值,并要求地方对违规学校不准安排下一年度省级教育专项资金。
3.凡发生严重“三违”行为并被核实的,学校校长给予相应行政处分,影响恶劣的,建议当地免去校长职务;省级重点中学在当年评估中不能评为优秀和合格等级;省级中小学师德师风示范校实行摘牌。
4.县域内发生三起以上“三违”行为并被核实的,省教育厅委托设区市教育局对当地教育局主要领导和分管领导进行约谈并报省教育厅备案;县域内发生五起以上“三违”行为并被核实的,省教育厅直接对当地教育局主要领导和分管领导进行约谈并在省教育厅备案。
5.对于发生“三违”行为的教师,建议当地教育局取消其当年的各类评优评先资格,年度师德考核定为不合格等级,按照相关规定严肃处理,教育行政部门在教师资格定期注册中不予注册。
七、加强宣传引导
各地教育行政部门要组织辖区内中小学校认真学习教育部、省教育厅关于严禁“三违”行为的政策要求,进一步提高思想认识,转变教育理念,增强规范办学的自觉性和主动性。要引导学校深入实施素质教育,积极开展教育教学改革,努力提高课堂教学质量。要加强教师队伍管理,强化师德师风教育,引导广大教师养成良好的职业操守。要加强家校合作,引导家长树立正确的教育观念,科学安排子女的课外活动,注重德智体美劳全面发展。要向社会宣传好治理“三违”的相关政策,鼓励社会各界参与监督和管理,树立教育良好形象。要抓住正反两方面的典型进行宣传,既树立依法依规办学、注重课堂质量、收费清晰规范的好典型,又要对违规有偿补课、违规推销教辅教材、违规收费的反面典型进行曝光和警示。
学校作风建设专项整治方案 第2篇
根据怀教通(2020)25号文件精神,为进一步规范教师职业行为,纵深推进全面从严治党,全面提高教师职业道德水平,决定在全县教育系统开展为期三个月的师德师风大整治行动。具体实施方案如下。
一、总体要求
按照“学习反思、触及灵魂,聚焦问题、铁腕整治,社会监督、严格评估,分类指导、分片负责”要求,对全县广大教职工进行一次深刻的思想洗礼,从严整治违背师德师风的行为,切实规范教师从教行为,推动教育行风明显好转,竭力营造风清气正的教书育人环境。
二、参加范围
全县教育行政部门、各中小学校、职业教育总校、幼儿园全体在职人员。
三、活动时间
2020年9月至11月
四、整治重点
1.在教育教学活动中及其他场合有损害_权威、违背党的路线方针政策言行的;
2.损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗的;
3.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息;违反国家民族宗教法规和政策,造成不良后果的;
4.无正当理由拒不服从学校工作安排,无故调课、缺课、停课,经常性迟到、早退、中途离岗,酒后上课,课堂上吸烟的;
5.巧立名目,违规收费的,组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息,擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为(含从事微商等)的;租赁服装、道具从中谋利的;
6.给学生布置惩罚性作业造成身心伤害的;歧视、侮辱、虐待、伤害学生的;与学生发生不正当关系,有任何形式的_行为的;
7.在教学时间内出现责任性安全事故的;在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离的;
8.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险等商业服务或利用家长资源谋取私利的;
9.在招生、招聘、考试、推优及绩效考核、职称评定、岗位聘用、评奖评优等工作中弄虚作假、徇私舞弊,或打击报复他人的;侵占、剽窃、抄袭他人学术论文和科研成果的;
10.随意剥夺学生学习和参加活动的权利的;组织、怂恿学生考试舞弊的;强迫、诱导、替代学生填报志愿或故意屏蔽阳光招生信息的;在中职招生、高中招生、高校单招,以及其他社会类学校招生过程中买卖生源收取推荐费的;
11.酒后驾驶、吸食_、组织或参与聚众赌博、网络赌博、涉黄、涉黑涉恶活动的;不按规定程序上访,或非正常上访的;利用职务上的影响违规操办婚丧喜庆事宜的;
12.在职教职工上班期间饮酒、炒股、看电影、玩游戏,上课时擅离岗位等做与教学无关事情的;
13.习惯以考试分数作为评价学生的唯一标准,按照名次安排座位,产生不良后果的;
14.其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的。
五、工作步骤
本次专项整治行动分学习教育、自查自纠、整改落实三个阶段进行。每阶段须通过评估合格后方可转入下一阶段。
1.学习教育阶段(9月底前完成)。9月初结合开学工作召开全县教育系统师德师风专项整治行动部署会,对专项整治工作进行总体部署。各学校要根据县教育局安排,拟订方案,层层发动,集中开展“四个一”活动,认真学习,深刻反思,触及灵魂。一是组织开展一次师德规范专题学习。学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》,学习《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》新时代教师职业行为十项准则系列文件,《湖南省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法(试行)》《关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》(湘教工委发〔2020〕1号)等法律法规和政策文件,提高全体教师的法治素养、规则意识。二是开展一次师德警示专题教育。收集身边和主流媒体曝光过的典型案例,通过组织问题通报会、以案说法警示教育等方式,进行警示教育,深入剖析,吸取教训,引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励,坚守法律底线,不触师德红线。三是开展一次以德育德“师德讲堂”活动。大力组织学习全国、全省以及市、县教育系统师德标兵先进典型事迹,评选一批师德标兵,组织师德巡回讲堂,引导广大教师崇德修身、潜心教书育人。四是开展一次师德师风大讨论活动。以“铸师德、守师道、立师表”为主题,以学科组或年级组为单位,组织全体教职工围绕新时代师德要求进行讨论,把自身摆进去。每一位教职工在学习教育阶段结束前应撰写一份质量较高的心得体会或发言材料交学校存档。每位教职工须签订师德师风承诺书。
2.自查自纠阶段(10月底前完成)。要认真对照此次专项整治重点,对学校教师师德师风突出问题进行全面自查自纠。一是建立问题线索收集平台。县教育局、各学校均要设立师德师风专项整治行动投诉举报电话、举报电子邮箱等,并通过新闻媒体向社会公开。要在各学校大门外显著位置设置举报箱,自觉接受社会监督。二是组织教师对照自查。组织教师逐条对照整治重点和《行为准则》,通过“自己找、学生和家长提、同事互相评”等方式,认真查摆个人在师德师风方面存在的问题,深刻剖析原因,填写《教师师德师风自查问题清单、整改清单、责任清单》(附件1),2020年10月15日前送交学校存档。三是深入排查存在问题。各学校根据教师自查情况,结合学生、家长和群众反映或举报的师德师风问题,对近年来师德师风建设工作再梳理、再排查,摸清找准存在的普遍问题、突出问题,建立《靖州县学校师德师风建设问题清单、整改清单、责任清单台账》(附件2),各学校要在10月25日前,报领导小组办公室。四是坚持边查边纠。各学校对排查出来的问题,要建立台账、立行立改、对账销号,要以群众满意为标准,以“钉钉子”的精神抓好整改落实。五是注重发挥问责震慑作用。坚持自查自纠与组织调查处理相结合,以“自查从宽、被查从严”为导向,本着有案必查、有错必纠的原则,对发现的问题要及时进行相关的调查取证工作;对于违反教师职业道德行为事实清楚、证据确凿的,按有关规定严肃处理,切实起到整纲肃纪,从严治教的作用;对自纠不到位的学校要进行重点督查;对活动开展不积极,师德师风问题没有从根本上得到解决的单位,实行责任倒查,追查学校负责人的管理责任,并严肃追责。
3.整改落实阶段(11月底前完成)。一是建立整改台账,实行销号管理,确保问题清仓见底,整改落实到位。切实做到问题整改不到位不放过、该追责的没追责不放过、建章立制达不到久久为功不放过。并通过明察暗访、重点抽查、举报突查、社会监督等形式,对整改结果进行核查。二是整章建制,建立健全长效机制。各学校要在解决突出问题的基础上,认真总结经验,积极探索规律,对现行的规章制度按照新要求进行修订完善,建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的长效机制。三是加强评估验收,确保整治效果。要采取学生家长、社会多方参与的评价方式,对各学校专项整治情况进行评估,以工作成效和群众满意度检验整治成效。
六、工作要求
1.加强组织领导。县教育局成立由局党委书记、局长侯平拥任组长,邓交红、林道芳、陶德云为副组长,各股室负责人、各学校校长为成员的全县师德师风整治工作领导小组。下设领导小组办公室,设人事股,由丁天平同志任办公室主任。各学校要成立相应机构,明确工作专干。各学校校长、党组织书记是第一责任人,对本学校师德师风建设工作负全责,要带头组织推动,带头查找问题,带头整改提高。县教育局班子成员包学校,学校班子成员包年级、包班级,层层传导压力。各学校要参照本方案成立相应组织领导机构和制定本学校的师德师风专项整治活动方案。
2.加强结果运用。本次整治行动评估结果作为党风廉政建设重要考核依据,纳入对各学校年度目标考核内容。对学校履行主体责任不力、行动不积极、排查不彻底、整改不到位、监管不落实,师德师风问题没有从根本上得到解决的,根据举报线索,依据党纪法规,实行倒查问责,严肃追究党组织书记、校长的责任。对教师违反师德行为,严格按照《湖南省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法》严肃处理,视情形按程序给予处分或其他处理;对违反师德行为危害严重、影响恶劣的,坚决清除出教师队伍;涉嫌违纪犯罪的,及时移送司法机关、纪委监委依法处理。对担任学校行政领导职务教师的处理,按照干部人事管理权限,由有关单位作出决定。坚决查处一批,问责一批,通报一批。
3.坚持正面教育引导。各学校要充分利用电子屏、宣传栏、广播、互联网等多种媒体大力弘扬师德师风正能量的先进典型,表彰一批典型,树立一批榜样,开展师德巡回讲堂,不断提高每位教师的思想政治素质和道德修养,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。各学校要积极宣传正面引导,积极开展有影响的主题活动,展示师德建设和教书育人优秀成果,发挥师德师风典型人物的榜样引领作用。
各学校要根据专项整治工作的总体部署,分阶段部署安排、分阶段调度推进、分阶段报告情况。重大事项和典型案例随时报告,并且做到内容实、数字准、情况明。
学校作风建设专项整治方案 第3篇
为深入贯彻落实党的十九大和《_中央_关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》重要精神,进一步完善新时代师德建设长效机制,重点解决好一些地方和学校对师德建设工作重视不够、主体责任不明、长效机制落实不到位等问题,推动师德建设常态化、长效化,营造风清气正的教育生态,根据《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》(教师函〔2018〕6号)要求,经研究,决定对全省中小学和高校贯彻落实师德建设长效机制情况开展专项督查。
一、督查目标
为贯彻落实_关于全面加强师德师风建设的各项决策部署,对照落实《江西省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(赣教师字〔2013〕49号)、《江西省教育厅转发<教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知>的通知》(赣教师字〔2015〕26号)、《_江西省教育纪律检查工作委员会<关于加强教育系统“红包”问题常态化治理工作的实施办法(试行)>的通知》(赣教纪字〔2015〕17号)和《江西省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》(赣教高字〔2015〕60号),全面检查各地中小学校和各高校师德建设长效机制贯彻落实情况,深入排查师德建设中存在的突出问题和薄弱环节,全面落实立德树人根本任务,强化工作主体责任,深化师德师风综合治理,推动师德建设工作常态化长效化,营造风清气正的教育生态,树立新时代教育良好形象。
二、督查对象
全省中小学校(含幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等专业学校)、普通高校(含独立学院)及学校在职教师(含民办学校教师)。
三、督查内容
(一)中小学校师德“十条红线”的贯彻落实情况。重点包含:
1.《江西省教育厅关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(赣教师字〔2013〕49号)落实情况;
2.《江西省教育厅转发<教育部关于严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定的通知>的通知》(赣教师字〔2015〕26号)落实情况及有偿补课问题治理及查处情况;
3.《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法(试行)》(赣教发〔2015〕9号)落实情况及对违规问题查处情况;
4.《_江西省教育纪律检查工作委员会<关于加强教育系统“红包”问题常态化治理工作的实施办法(试行)>的通知》(赣教纪字〔2015〕17号)落实情况及对违规问题查处情况;
5.《江西省中小学教师职业道德“八不准”》的落实情况及对违规问题查处情况;
6.教师体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生问题整治及查处情况;
7.教师侵害学生家长权益问题整治及查处情况;
8.教师职业倦怠慵懒散问题及治理情况。
(二)普通高校“红七条”贯彻落实情况。重点包含:
1.《江西省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》(赣教高字〔2015〕60号)落实情况;
2. 高校教师思想政治工作情况和思想政治工作责任制落实情况;
3.研究生导师滥用权力异化师生关系问题整治及查处情况。
(三)地方教育部门贯彻落实师德建设长效机制情况。重点包含:
1.本地师德长效制度建设和督促落实情况;
2.本地师德工作机构建设和工作职责落实情况;
3.本地师德问题受理与查处机制建立情况及师德问题查处情况;
4.本地师德问题监督制度体系建立和加大查处力度情况;
5.对学校师德建设工作督导评估、考核考评、通报奖惩情况。
四、督查时间
2018年5月15日—2018年8月30日
五、督查方式和步骤
采取各地各校自查自纠和随机实地督查相结合的方式,分以下三个步骤进行。
(一)全面自查自纠(5月15日—28日)
1.各设区市、省直管县(市)教育局接本通知后,要立即制定工作方案,全面部署本级部门、县(区)教育部门、中小学校对照督查内容开展全面自查。自查过程中,各地要强化指导,组织市、县两级教育部门领导干部带队深入中小学校及时督促进展,跟进诊断自查效果,指导学校建立问题清单、研究整改措施、逐项销号落实、及时整改到位。
2.各高校接到本通知后,要立即制定工作方案,开展全面自查,并组织做好所属中小学对照自查工作。要认真抓好本校自查工作的组织领导,党政主要负责同志要亲自挂帅、作出专门部署、组织开展自查,全面深入自查师德建设工作情况,认真查找存在的突出问题和薄弱环节,研究提出切实可行、管用长效的整改措施,并立行立改。
(二)随机实地督查(5月29日—6月1日)
省教育厅师资处将联合厅社政处、基教处、职成处、高教处、督导办、驻厅纪检组、治理办等部门组成督查组,结合各地各校自查自纠工作情况开展随机督查。督查中,对师德建设工作严重滞后、师德师风问题突出的地方和学校开具整改通知单并进行通报批评,对举措实、成效好的地市和学校典型经验进行宣传表扬。
(三)全面整改提升(6月2日—8月30日)
各地各校对照自查和督查组在实地督查过程中提出的整改意见列出问题清单,制定整改台账,提出整改措施,限定整改时限,逐项销号落实,及时整改到位。省教育厅对照各地各校落实整改情况进行评估,对整改后仍师德师风严重不正,出现重大违法违纪案件,造成恶劣社会影响的市、县(区)教育部门及高校主要负责人进行约谈,并纳入相应考核评比结果。省教育厅将结合实地督查和群众信访情况,对问题突出、群众反映强烈的学校和教师进行重点督办和查处,影响恶劣的要公开曝光。
六、工作要求
(一)统一思想,提高认识。开展全省师德建设长效机制贯彻落实情况专项督查是深入贯彻落实党的十九大精神中“加强师德师风建设”的重要举措。各地各校要高度重视,单位主要负责人要作为第一责任人,立即动员部署,带头抓整改、抓落实,主动推进学校和教师师德师风建设。
(二)突出重点,深入排查。各地各校要高度重视本次专项督查工作,坚持问题导向和目标指向,发现和解决好本地本校师德师风建设工作中的突出问题和薄弱环节,全面消除师德建设隐患和风险,完善落实制度机制。对已查实处理的违反师德案例进行梳理分析,及时开展警示教育,举一反三,发挥震慑和警示作用,确保专项督查取得实效。
(三)注重引领,发现典型。各地各校要以本次督查为契机,着力发现一批在师德方面特别是关爱学生方面有杰出表现的身边典型,并在本地本校广泛宣传,亮出师德建设好声音。请各设区市、省直管县(市)教育局,各普通高校、省属中等专业学校分别遴选1个优秀师德典型,撰写师德典型案例,在自查自纠工作结束后同自查自纠报告一并报送省教育厅,省教育厅将择优向教育部报送。
(四)落实责任,健全机制。各设区市教育部门、大中小学校是师德师风建设的责任主体,要严格按照谁主管、谁负责,管行业必须管行风的原则,将督查治理工作与教育改革发展同部署、同推进、同考核,要不断完善健全领导责任制和工作机制,切实将师德师风建设各项举措落到细处、落到实处。
各地各校接本通知后要立即动员,周密部署,严格按照规定的时间有节奏地开展自查自纠工作,于5月28日前完成自查自纠书面报告和优秀师德案例的报送。各地各校在形成自查自纠报告时要对照每一条督查内容进行总结归纳,具体包含师德建设基本情况、师德建设长效机制落实情况、师德建设重要举措及成效、存在的问题及建议等方面,内容要有深度,字数控制在3500字左右。优秀师德案例要突出典型、言语精炼,字数不超过1000字。
各设区市、省直管县(市)教育局、省属中等专业学校自查自纠书面报告和优秀师德案例报送省教育厅师资处。各本科高校自查自纠书面报告和优秀师德案例报送省教育厅高教处。
学校作风建设专项整治方案 第4篇
认真贯彻落实市纪委监委关于全市作风建设突出问题专项整治实施方案部署要求,始终站稳对违反作风建设相关规定“零容忍”的鲜明立场,坚持稳中求进、严肃治标、标本兼治,以党员干部为重点,坚决整治作风建设突出问题,以“抓常、抓细、抓实、抓深”为原则,一体推进“三不”机制,持之以恒,久久为功,推进中央八项规定精神和省、市委部署要求落地生根、化风成俗。聚焦违反中央八项规定精神的突出问题和“四风”问题,在全校集中开展八项“清风行动”、“5项违纪问题”等突出问题专项整治。坚持统一部署、分项实施,学校党委统一领导开展,相关部门各负其责,形成整体合力,一级抓一级、层层抓落实,坚持挺纪在前,动辄则咎,对发现的违纪违规、失职失责问题严肃处理,形成震慑,促进党员干部务实重行、担当作为,为加快推进学校新一轮改革稳定发展提供作风纪律保障。
学校作风建设专项整治方案 第5篇
为贯彻落实区教体局《关于开展师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动的实施意见》精神,切实加强我校师德师风建设,经研究决定在全校开展师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动,具体实施方案如下:
一、总体目标
深入贯彻落实科学发展观,以提高教师思想政治素养和职业道德水平为目标,切实解决在师德师风方面存在的问题,引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,增强以身立教的责任感和使命感,努力建设一支“关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律”的教师队伍。
二、工作步骤
(一)动员部署(20__年2月)
1、开展师德承诺签名。利用开学典礼,组织一次师德承诺签名活动。从加强师德建设、规范办学行为等方面,要求每位教师对本人践行师德规范作出具体承诺,通过展板集中签名的形式,举办师德承诺活动仪式。
2、制计划方案。各校结合自身实际,制定师德建设月活动的具体计划和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动实施方案。
3、召开动员大会。利用政治学习召开师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动动员大会,传达学习有关会议和文件精神,统一思想,提高认识,扎实推进。
(二)开展红卫路小学师德建设月活动(20__年3月)
20__年3月,按照区关于《开展师德建设月活动和“立德树人,教书育人”师德师风建设活动的实施意见》的部署在全校开展师德建设月活动。
1、集中学习教育
学校将通过多种形式组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关法律法规和文件规定,学习师德模范和先进典型。
2、查找存在问题
通过问卷评议调查、组织讨论分析、开展反思自查等多种方式查找师德建设存在的问题。
(1)问卷调查及座谈评议。由学校德育处面向学生和家长组织发放问卷,召开座谈会,向学生、家长征求对师德建设的意见和建议,查找在师德师风方面存在的不足和突出问题。对反映的问题,认真调查、分析、研究,提出具体解决办法和措施,整改措施要向全体教师反馈。
(2)组织开展大讨论。要在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚的人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的大讨论。并将讨论结果及时记录。
(3)开展反思自查。在集中学习、评议调查、讨论分析的基础上,组织全体教师查找师德师风方面的不足与差距,提出努力的方向和整改措施。
(三)全面开展“立德树人,教书育人”师德师风建设活动(20__年4月—10月)
1、强化学习。在师德建设月活动集中学习的基础上,坚持把全员学习贯穿今年师德师风建设的始终,采取个人自学、集中授课、收看录像、专题讲座等形式,加强主题教育。个人学习要有学习笔记和学习心得,集中授课、收看录像、专题讲座要有活动记录。4月份在全体教师中开展“如何做一名新时期师德高尚的'人民教师”和“如何在教育教学中实现每个孩子都重要的核心价值观”的征文活动,并由教导处负责评选优秀作品。
把在师德建设月活动中涌现的师德师风方面的先进典型作为学习对象。坚持师德建设与开展“创先争优”活动相结合,开展“推典型、树典型、学典型”活动,注重培育、树立、宣传、推广身边的先进师德典型,充分发挥先进人物的引领、示范和标杆作用。
20__年,师德教育的必读书目:《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》、《爱的教育》。
2、创新形式。结合学校实际,开展形式多样的师德教育活动。
(1)观看师德教育专题片。组织教师观看《师德启示录》、《放牛班的春天》、《烛光里的微笑》、《美丽的大脚》、《春风化雨》等与师德教育有关的影视片,通过鲜活的文艺形式教育广大教师。
(2)举行专题辅导报告。邀请教育专家和师德标兵介绍新时期师德建设的新特点、新内涵、新任务和新举措。
(3)开展“立德树人,教书育人”主题征文活动。引导教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,结合暑期校本培训,开展师德征文和师德演讲活动,增强教书育人的动力和活力。
(4)设立党员先锋岗。学校党支部将以师德师风建设为抓手,组织党员通过专题学习、讨论、党员示范等形式,设立党员先锋岗,强化党员干部的服务意识,发挥党员教师的示范带头作用。
3、巩固提高。学校在9月—10月巩固师德师风建设成果,进一步规范教师职业道德行为,切实提高师德水平。
(四)深化总结阶段(20__年11月——12月)
1、活动总结。活动结束后,认真总结成绩与经验。于12月20日前将开展师德师风建设工作总结报区教体局组织人事科。
2、完善制度。结合师德师风建设实际,进一步完善师德考核、德育工作、读书学习、责任追究等制度,并严格执行。
三、具体要求
(一)加强对师德师风建设的领导。学校将成立师德师风建设工作领导小组,负责师德师风建设的领导、组织、协调、检查、评估等工作。
(二)切实解决问题。各校要扎实有效地开展活动,更新教育观念,规范教师行为,提高师德素养,提升教育质量,促进学校发展。要着力解决师德师风建设中的突出问题,提高活动的针对性和实效性,使师德师风建设更贴近实际、贴近教师,更加富有成效。
学校作风建设专项整治方案 第6篇
一、 指导思想
以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨,深入开展“回归责任,增强使命”师德主题教育活动,大力弘扬无私奉献的高尚师德,提高教师职业道德水平,着力解决师德建设方面存在的突出问题,加强师德师风建设。
二、 目标任务
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,贯彻落实望都县教育局关于开展“回归责任,增强使命”师德主题教育活动的意见精神,进一步增强教师热爱教育,热爱幼儿园,热爱幼儿,依法执教,自觉履行教书育人的神圣职责。
三、实施步骤
(一)全面启动阶段(8月27日——9月30日)
1、健全组织机构,幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组,召开动员大会。
2、组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、等法律法规和相关文件。
3、进行专题讲座,学习先进事迹。
4、组织教职工进行师德师风大讨论,开展自查自纠整改活动。
附:教职工反思整改内容及标准
①思想方面有没有违背教育方针、政策,散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不顾全大局,或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教,不备课,不批改作业,上班炒股,从事第二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工,甚至擅自脱岗行为;有没有不爱学习,不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生,歧视差生,体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面有没有家教,向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
④学校要认真查找是否有强制学生收费补课,利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
(二)贯彻落实阶段(10月1日——11月31日)
1、开展师德承诺活动。与教师签订《教师师德师风承诺书》,进一步提升教师依法治教的责任意识。
2、围绕“回归责任,增强教师使命感”这个主题,开展演讲比赛和征文活动。
3、关注教师心理健康,提高教师“幸福”指数。
4、继续开展教师师德考核工作,建立和完善师德建设的长效机制。
(三)总结评价阶段(12月1日——12月20日)
1、结合学习新八德和有关文件,开展学习交流活动。
2、按要求及时开展自查自纠和自评。
四、活动要求
1、组织教师集中学习和大讨论等各项活动,要有学习、有讲座、有记录、有体会。
2、集中学习至少要安排4次以上,每个教职工读书笔记不少于4篇,学习心得不少于2篇。
学校作风建设专项整治方案 第7篇
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本要求,坚持把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,大力弘扬高尚师德师风,全面加强教师队伍建设。
二、目标任务
围绕“四个引路人”“四个相统一”和“政治要强,情怀要深,思维要新,视野要广,自律要严,人格要正”的新要求,完善师德规范,创新师德教育,健全长效机制,推动师德师风建设制度化、规范化、常态化,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,争做“四有”好教师,为学校“双一流”建设目标提供精神保障。
三、基本措施
在全校范围内开展常态化师德师风建设五项活动,并结合教师的纪律要求和考核制度形成并建立五项机制。
(一)开展师德规范学习活动。学校各单位要把师德规范学习与教师政治学习和业务学习紧密结合,坚持每次学习活动必有师德建设内容。
(二)开展全员师德培训活动。师德培训的内容要贴近时代、贴近工作、贴近教师,坚持培训考核必有师德内容。师德培训要形式灵活多样、生动活泼,采取理论学习与实践学习相结合,传承学校精神、校训、办学理念,发挥好红色资源作用,强化广大教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。
(三)开展师德典型引领活动。大力开展师德先进评选宣传活动,发挥榜样的力量,聚集正能量。各单位要及时发掘师德方面的先进人物和先进事迹,及时总结他们崇德重表、以德化人的故事。学校将加大对优秀教师先进事迹的宣传力度,全方位弘扬宣传优秀教师先进事迹,并对事迹突出的要加大表彰力度。积极做好教书育人楷模的评选工作。
(四)开展师德故事创作活动。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文学作品创作活动,积极展现广大教师忠于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,呕心沥血培养学生成人成才的博大情怀和崇高精神风貌。鼓励广大师生充分运用新媒体,以广大群众和师生喜闻乐见、更具感染力的方式推动高尚师德宣传弘扬工作。
(五)开展师德管理创新活动。各单位要结合自身情况和特点,通过不断改进和革新师德工作管理方式,积极促进本单位师德师风建设成效提升。学校将通过开展师德师风建设优秀案例征集评选活动,积极宣传基层单位师德建设工作优秀经验,推动各单位积极总结本单位师德建设中好的做法,有效的工作机制,提炼总结师德建设成果,号召全校以先进单位为榜样,不断梳理师德建设工作经验,进一步抓实做好师德建设工作。
(六)推行师德承诺践诺制。各单位要坚持教师思想政治素质是最大的师德,不断强化教师职业道德意识,通过有效形式让教师把遵守职业道德、家庭美德和社会公德作为一种自觉追求。依托教师节活动,组织教师宣誓,明确师德要求,强化教师师德意识,建立对教师在教书育人全过程践行承诺的评价和提醒。
(七)建立师德形势研判制。各单位领导班子要建立对师德师风问题动向研判制度,定期对师德师风问题进行一次集中研判。通过分析研判,梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区,发现师德师风工作存在的短板和问题,及时调整确定工作方向和重点,把问题消除在萌芽状态。落实好师德师风日常管理,积极防范教师失德违纪甚至违法犯罪问题发生。
(八)完善师德考核评价制。学校坚持把师德师风表现作为考核评价教师的第一标准,建立健全师德行为负面清单,不断探索师德建设的有效机制,完善师德师风考核评价指标体系,制定务实管用的师德师风考核办法和实施细则,有效做好师德师风考评工作。师德考核结果作为学校对教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优树模、绩效奖励的基本依据和重要参考,成为教师职业能力素养评价的基础要素。
(九)实行典型案例通报制。学校要严格执行教师师德要求,对于在政治表现、社会公德、思想品德、学术道德等方面存在严重问题的教师要坚决实施“一票否决”,依法依规进行处理。在加大正面典型弘扬宣传的同时,扎实利用反面典型搞好警示教育。定期进行失德违纪案件的通报。
(十)形成师德师风年报制。对学校包括师德师风建设的制度创新、学习成效、科研成果、先进人物、典型案例、突出问题、反面事例等情况进行汇总,逐步形成我校师德师风工作年报制度。并根据省教育厅工作安排,上报学校师德师风建设工作年报。
四、工作要求
(一)要提高政治站位。各单位应高度重视师德建设工作,成立师德建设工作组。分党委(总支)书记和院长(负责人)抓师德同责,是师德建设第一责任人,切实把师德建设作为教师队伍建设的首要任务,纳入单位党政重要议事日程。
(二)要强化工作落实。各相关单位应健全师德工作体系,明确工作任务。各项任务牵头单位要确保组织到位、责任到位,领导小组成员单位要相互配合、协同工作,细化措施、认真落实,努力形成师德师风建设良好工作格局。
(三)要注重工作成效。各单位应将师德建设的要求融入到日常教学、科研、管理、服务等过程中,制定本单位师德建设实施细则并落实师德考核工作。学校将师德建设工作作为对学院年度考核的重要因素,并坚持失责必问、问责必严的原则,对师德问题突出、问题查处不到位的单位进行问责并予以通报。
(四)要认真总结梳理。各单位要创新工作方法,认真梳理,总结经验,查找不足,建立师德工作台帐,健全制度规范,将形成的制度、典型工作经验整理形成报告,于11月底前报党委教师工作部。
学校作风建设专项整治方案 第8篇
一、指导思想
在教职工队伍(尤其是中、青年教师)中提倡和发扬“四种精神”——开拓进取的改革精神,自强不息的奋斗精神,团结协作的集体精神,讲求实效的实干精神;强化“三种意识”——责任意识、忧患意识和服务意识,加强自身的师德修养,内强素质,外树形象,为创建国家级示范学校提供高素质的骨干队伍。
二、师德建设的重点
1、根据我校_员占全校教职工数三分之一强的实际,结合开展保持_员先进性的活动,在学校各级党组织中开展师德建设的大讨论,号召_员在师德建设中、在各自的岗位上发挥先锋模范作用,做教职工师德、师风的楷模。
2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际,全面发挥学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用,充分利用教工团支部活动及青年教师开展教学大比武的活动,在团员及青年教工中加强师德、师风教育。
三、师德建设的措施
1、纠查与提出存在的问题:通过教职工的政治学习及召开不同类型的教职工座谈会,摆学校师德、师风现状,查师德、师风存在的问题,提师德、师风的整改措施,自下而上地开展教育活动,把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学生及家长中通过问卷调查,了解他们心目中师德应有的形象。问卷内容可包括:新时期的教师应具备哪些方面的素质?你所喜欢的是哪种类型的教师?你最不喜欢的师德、师风有哪些?
2、评议与评比:利用各种渠道,让学生对身边的师德问题开展评议活动,以生促师,把师德、师风建设的教师单边行为变成师生互动的双边行为。同时,通过教育教学等活动,在教师中开展师德师风评比活动,促进教师把师德师风建设内化为自觉活动。
3、褒奖和学习先进: 举办师德先进事迹报告会或播放师德先进事迹录像片,为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵,如“十佳教学能手”、“十佳优秀班主任”、“十佳技能高手”,师德师风建设的评比结果与级校工资和晋级挂钩,以表彰先进,鞭策后进。
4、整改与落实
⑴健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行政工作会议制度、行政扩大会议制度,加强干部队伍的组织建设、思想建设、作风建设和廉政建设。
⑵加强师德的制度化管理:
①进一步规范教育、教学常规的管理制度,明确落实处室(部门)坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度,加大期初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度,严格过程管理。
②加强教职工的考勤管理制度,并与当月教职工的课时津贴挂钩。
③健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度,制止精力旁移、严重影响教育教学工作的现象,维护示范学校的师德形象。对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉的,酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上级给予纪律处分。
四、师德建设的目标
通过上述一系列的措施,要达到以下目标:
1 、德:遵纪守法,师德高尚,师风纯正,敬岗爱业,乐于奉献,热爱学生,热爱学校,热爱本职工作,有良好的职业道德素质。
2、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力,在工作上具有开拓创新精神,讲究工作效率,注重工作实效,有良好的履行岗位职责的能力。
3、勤:工作作风严谨,工作态度端正,具有极强的工作责任心,求真务实,勤劳肯干。
4、心理素质:能正确对待名利得失,能敢于强承受工作压力,遇到困难能迎难而上,受挫能力较强。
五、师德建设的原则
1、民主化管理的原则
⑴教职工既是管理的客体,又是管理的主体,坚持民主性原则,积极推进校务公开制度,适时召开教工大会或教工座谈会,通报学校的重要决策,听取教职工意见,力求上下沟通、达成共识,形成师德管理的合力。
⑵发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工_组织的作用,鼓励他们根据各自组织的实际,制订师德公约,建立互相监督的机制。
⑶根据教师特点,重视师德的个性化管理。根据教师职业是个体劳动、集体出成果的特点,重视集体意识的培养,优化人际关系,注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通,亲自做教职工的思想工作,关心教职工的思想、工作和生活,重视解决教职工的后顾之忧,接受教职工的合理化建议,创设教书育人的和谐环境,使教职工确立起主人翁意识,做到安教、乐教、善教,提高师德水平。
2、激励化管理的原则
⑴在教职工中理直气壮地树立先进,大张旗鼓地弘扬正气,完善各类奖教制度,改进先进评比、考核评比的评价体系及程序做法,并增设学校级的各类先进荣誉称号,使各类的先进人物货真价实,成为激励教职工争当先进的榜样力量。
⑵对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制,设立岗位问责制,对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处理。
3、引导化管理的原则
⑴创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培训,提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积极参与教育、管理及科研,撰写科研论文或经验文章,学习和掌握现代教育技术,提供展示研究成果的平台,把教职工课外精力引导到自身的业务提高上来。
⑵加强校本培训,要求青年教师“三年站稳讲坛,五年颇有成就,十年小有名气”,鼓励教师业务拔尖,成名成家,走名教师之路,发挥名教师的示范及榜样作用。
4、监督化管理的原则
健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度,检查和监督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育,落实管理措施,才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍,为创建省级示范性职业学校打下坚实的基础。
学校作风建设专项整治方案 第9篇
一、指导思想:
在学校“共施和谐教育,共筑和谐校园”的办学目标指引下,为使我校教师队伍与时俱进,不断适应学校教育的新要求、新发展,努力打造新时代教师队伍,结合上级师德建设要求,结合学校教师情况,制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“敬业爱生、教书育人”为核心,以做学生满意的教师为目标,进一步深化师德建设,强化师德素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标:
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,大力加强师德师风建设,在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神,数典型、立标杆,以点带面。同时抓住活动主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施:
(一)加强领导,强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组,实行校长负责制工程,分管领导牵头,把学校师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。
2、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位,并与年级组的各项评比和教师的晋职评优挂钩。
3、做到师德教育经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,榜样学习和渗透学习相结合,坚持依法执教和依德执教相结合。
4、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。
推广和深化激情做教师,和谐师生情活动。
(二)加强学习,提高职业道德素养。
1、深入开展学习实践科学发展观活动。积极开展讲学习、讲师德、树形象的宣传教育活动。
2、认真组织学习《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。做到:即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合。结合学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3、引导全体教师强化终身学习意识,活到老学到老,不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,结合继续教育学习,拓宽教师视野,更新教育理念,从而在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。
(三)树立师德标兵,发挥师范引领作用。
为进一步弘扬“爱岗敬业,教书育人”高尚师德,坚持开展师德之星的'评选活动,树立个人先进典型,让身边的典型发挥正确的引领示范和辐射作用,使全校形成团结、进取、拼搏的师德师风。
(四)服务全体学生,树立全新教师形象
1、开展“送温暖”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,工会通过多种途径积极帮助解决教师存在的实际困难,让她们感受到学校的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康,保证教师以良好的心态投入学校工作。
2、继续开展结对子帮扶活动。在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“两个一”(即联系好一名积极分子、绑好好一名学困生)活动。
3、开展丰富多彩的教科研活动,引导教师向科研型教师转型,以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。
(五)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。
1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。
2、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。
学校作风建设专项整治方案 第10篇
教师是立园之本,师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。为不断提高我园教师的师德,端正价值观,增强敬业意识、责任意识和服务意识,落实创建积极向上的和谐幼儿园。制定师德建设实施方案如下:
一、指导思想。
以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,按照《中小学教师职业道德规范》要求,进一步提高我园教师的师德整体水准,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象,提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则:第一,坚持以人文关怀,以人为本的教育方法;第二,坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三,坚持“外塑形象,内强素质”的目标培养,建构一支具有时代特征,富有人格魅力,具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤
(一)动员学习阶段(4月5日——4月15日)
1、成立师德建设领导小组:
组长:刘于珍
副组长:张静吕玲娥
成员:全体教师
2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位,认真组织广大教师学习有关教育政策法规,重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料,明确教师的责任和义务,形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思,通过思考达到心灵的净化,提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力,达到完善自我的崇高境界。
4、制定我园教师师德宣誓誓词:我们是光荣的人民教师,肩上扛着民族的希望,心中装着祖国的未来,手中捧着孩子们的明天。面对孩子,我们庄重的宣誓:老师爱你们每一个人,每时每刻都会用欣赏的目光注视你,用鼓励的话语督促你,用殷切的母爱关怀你,让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造,让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友,让你们在幼儿园的每一天都健康、快乐、平安!
(二)研讨阶段(4月16日——4月30日)
1、讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。
2、讨论幼儿园存在的不文明现象。
3、深刻的自检、反思,剖析自己的教育行为,分析其危害。
4、拟定“个人师德承诺书”。
5、在广泛分析讨论的基础上达成一致共识,制定出教职工职业道德行为规范要“八心”“十比十争当”,使其更加适应新形势下教育的要求。
“八心”
爱心——对所有孩子一视同仁;
童心——把自己融入到孩子的世界里去;
关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长;
耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活;
细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能;
专心——专注本职工作,不断更新和补充新知识;
公心——对所有的孩子一视同仁,不厚此薄彼;
好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。
师德建设“十比十争当”
比学习,争当创新型教师比身心,争当健康型教师
比师德,争当服务型教师比参与,争当民主型教师
比业务,争当骨干型教师比公正,争当无私型教师
比教改,争当改革型教师比理论,争当学者型教师
比团结,争当合作型教师比奉献,争当博爱型教师
(三)实施阶段(4月1日——5月30日)
1、组建专班,加强领导。
(1)成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况,提出改进意见,完善有关措施,制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内,与年终考核挂起钩来。
(2)在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督,虚心听取意见,为行风监督员提供各种机会和方便,使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况,及时反馈,以便发现问题立即整改。
2、强化规范教育为本加强自律
(1)加大加快宣传力度,利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神,提高认识,自觉地置身此活动中去,克服“与己无关”的思想。
(2)进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规,使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生,轻视、歧视学生的违法行为,自觉抵制“有偿家教”,为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。
(3)按上级规定收费,严格执行市、县物价部门规定的'收费项目和标准,健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定,坚决杜绝一切违纪行为。
(4)加强监督手段,向家长宣传我园师德活动计划。
3、激励约束用好典型硬化考核
(1)密切配合,以人为本,发挥思想政治工作的优势,根据师德师风教育的新情况、新问题,针对教师的实际情况,耐心细致地做好教师的思想政治工作,体现人文关怀,创设和谐校园。
(2)工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育活动,努力争做“幼儿喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动,围绕“做人”教育的内核,开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养,师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质,使全体教工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿,用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。
(3)关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例,每年评选师德标兵。
(4)把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容,由考核组及家长参与考评,考核结果在一定范围内通报,归入教师业务档案,作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。
(四)总结表彰阶段(5月上旬)
1、组织教工总结交流活动经验和成绩。
2、评出园师德师风标兵,张榜表彰。
3、召开家长会,听取意见和评价。
“用爱去感动每一颗幼小的心灵,为孩子的人生涂上最佳底色”这是我们中心幼儿园在师德建设活动中拟定的爱生格言,它是教师们内心情感的真实流露,更是教师们平日工作的行为准则。今后中心幼儿园本着“以德治园、以德立园、以德兴园、以德修己、以德育人”的办园思想,培养一支业务精、师德强的高素质教师队伍。
学校作风建设专项整治方案 第11篇
为贯彻落实2016年全省教育工作会议精神,深入推进委厅“作风建设提升年”活动,切实解决教师队伍中存在的师德师风突出问题,进一步加强和改进中小学师德师风建设,打造风清气正的教育生态,经研究,决定在全省开展一次中小学师德师风专项督查活动。
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神和省委十三届十二次全会精神为指导,深入贯彻落实_、省政府关于加强教师队伍建设的意见,紧紧围绕全面实施素质教育、立德树人的教育工作根本任务,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,着力解决师德师风方面存在的突出问题,促进教育行风明显好转,树立教育和教师新形象。
二、督查对象
全省中小学校(包括幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校)及在职中小学教师(含民办学校教师)。
三、督查内容
1. 违规组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课;
2.利用学生入学、转学、编班、排座位、选班干部等事项收受家长“红包”;
3.接受家长宴请(含谢师宴),参加家长组织的娱乐消费活动;
4._学生;
5.组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益;
6.体罚或变相体罚学生,造成学生身心伤害;
7.教育行政部门对本地师德师风行为监管不力;
8.其它违反教师职业道德的行为。
四、督查时间
2016年4月—2016年7月。
五、督查方式和步骤
采取各地自查自纠和联合督查相结合的方式,分以下三个步骤进行。
(一)自查自纠(4月)。各级教育行政部门要按照督查内容,认真开展自查自纠。针对自查自纠中发现的突出问题和群众反映强烈的问题,要采取强有力措施予以纠正;对违反师德规范,要按照有关规定严肃查处。自查结束后,于4月29日前形成书面报告,报省教育厅师资处。
(二)联合督查(5-6月)。省政府督导委员会办公室将组成以省督学为组长,省教育厅基教处、职成处、师资处、督导办、驻厅纪检组、治理办等部门负责同志为成员的联合督查组,对各设区市、省直管县(市)进行专项督查。专项督查工作程序如下:
1.实地督查。听取设区市、省直管县(市)教育行政部门自查自纠工作情况汇报,对学生进行不记名问卷测试,对学生家长进行电话访谈。
2.接受举报。接受举报,向社会公布举报电话、电子邮箱和办公地点(督查组下去前一周在市、县本地媒体公布);
3.核查处理。分类整理群众的来信来访,对相关举报即收即查,强化督办;对反映强烈的问题,联合督查组将实地调查。对于学校教师违反教师职业道德行为事实清楚、证据确凿的,校长、局长均要受批评处理,当事人评优晋级一票否决,如有不实行的学校和相关教育行政负责人,按有关规定严肃处理。
4.重点调查。对信访反映集中的市、县(区)、学校,省教育厅将抽调人员组成调查组,进行重点调查。对违规违纪的典型案例,将在全省通报,公开曝光。
(三)督查总结(7月)。省政府督导委员会办公室根据联合督查组反馈的情况,向全省通报督查结果。对师德建设工作不力,导致所辖域内师风严重不正、出现重大违法违纪案件,造成恶劣影响的市、县(区)、学校提出通报批评,约谈市、县(区)教育行政部门和学校主要负责人,纳入对市、县(区)、学校年度考核评比内容。
六、工作要求
(一)统一思想,提高认识。开展师德师风专项督查是回应群众关切、解决群众关心热点难点问题、办好人民满意教育的必要工作和有效形式,是促进教师作风转变,树立风清气正教育行风的重要举措。各级教育行政部门要高度重视,单位主要负责人要作为第一责任人,尽快动员部署,从实际出发,带头立规矩、定制度,带头促整改、抓落实,推动学校依法治校,教师依法从教。
(二)突出重点,务求实效。各地要根据此次专项督查的内容,结合《江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法(试行)》(赣教发〔2015〕9号)所列的10种违反职业道德行为,迅速组织排查,切勿浮于表面、流于形式。各地要严格落实师德师风问责制度,实行一级管一级,对存在违反师德行为的教师,根据情节轻重不同进行诫勉谈话、警示教育、通报批评或给予相应处分,直至降低专业技术等级、撤销教师资格、解除聘用合同,切实起到刹风整纪,从严治教的威慑作用。
(三)建章立制,立足长远。各地各校要以此次专项督查工作为契机,针对自查自纠中发现的问题,建立健全师德教育机制、奖励机制、考核机制和惩处机制等,整合运用,达成长效。师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职、绩效工资、教师资格定期注册等紧密挂钩,形成整治师德失范行为的合力。
学校作风建设专项整治方案 第12篇
一、指导思想及目标要求。
以《中小学教师职业道德规范》为指导,坚持以人为本,树立科学的世界观,培养高尚的道德观,提高我校全体教职工的师德师风,增强教师爱岗爱业,为人师表,教书育人,全面提升学校的新形象,教师的新形象,把学校办成人民满意的学校。
二、对照检查,直视不足。
通过对照师德师风的要求,查找个人执教信念、从教行为、为人师表等方面,发现我校主要存在以下不足:
1、教师参差不齐。名师和学科带头人缺乏,年青教师的成长缓慢。
2、少数教师责任心不强,对待差生缺乏耐心、细心、工作方法简单,常规工作不彻底。
3、教研成果不突出。“有效性课堂教学”的课题研究不深入,在省级以下刊物发表教研文章乏人。
4、教学理念更新慢,少数教师放松业务学习,思想理念没有与时俱进,工作缺乏创新。
5、学生的养成教育落实不够。学生的行为习惯的养成,高尚情操的培养还需加大力度,务实求效。
6、教学中教师语言不规范,极少数教师和学生在校外,还有时出现讲方言的现象,写错别字、不规范字的情况。
三、整改措施。
1、进一步建立健全师德师风制度机制。
良好的规章制度是提高约束力,增强凝聚力的主要机制。因此,学校将结合工作实际,对照师德规范要求,科学制订和逐步完善各项规章制度。发扬民主精神,使师道师风建设制度化,常抓不懈。
2、提高认识,明确教师工作的重要性。
教师是人类灵魂的工程师。教师的职业道德素质高低,直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设,提高教师的思想道德素质水平,始终是学校精神文明建设的基本任务。现如今,在享乐主义,个人主义等社会不良风气的影响下,部分教师存在体罚、变相体罚学生和以罚代教,以教谋私的现象,严重影响了人民教师的形象,影响了学校的的声誉,影响了教育事业的发展。提高认识,严于律已,作风正派,以身作则,才能为人师表。
3、进一步发挥榜样的'激励效能。
榜样的力量是无穷的。发挥身边的榜样的示范和导向作用,坚持以先进型的思想和情操带动全体教职工,激励教师发挥积极性、创造性。充分利用各种机会,总结经验,推广典型,表扬先进,指出不足,提出改进措施,推动教师职业道德建设。
4、真心待孩子,爱心献孩子。
关心爱护每一个孩子,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。尤其对留守学生、生活技能低、学习成绩滞后的特殊学生,要耐心指导,细心育人,不讽刺、挖苦、歧视,不体罚和变想体罚,以真情、真习、真诚教育和感化学生,努力成为学生的良师益友,促进学生全面、主动、健康发展。
5、不断学习,更新知识,更新观念。
教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下,要成为合格教育者,就必须不断学习,不断充实自己,要大胆探索教育教学规律,改进教育教学方法。学校将争取机会,创造条件,为教师搭建学习交流的平台,帮助教师树立终身学习的理念,学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人的本领。
6、全校教师积极学习使用普通话,加强教师基本功训练,提高业务素质。
7、育人为本,德育为先。
坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为学校的根本任务。学校将以丰富多彩的德育活动为载体,利用德育平台,对学生加强爱国主义教育,深入开展理想信念教育,加强和改进学生思想政治工作,把社会主义核心价值体系融进养成教育中,引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校作风建设专项整治方案 第13篇
为严厉打击各中小学校和教师存在的“三违”——违规收费、违规有偿补课、违规推销教辅材料行为,经研究,决定开展全县中小学“三违”治理工作,现将有关方案如下。
一、加强政策宣传。
各校要创新宣传方式,以发放提示信、随录取通知书印发收费提醒等方式,通过官方网站、官方微博、微信公众号等渠道把各级各类教育收费政策、标准宣讲到位,公开到位,做到“防未病”。各校特别是开展了课后服务的学校,要充分利用学期末和开学初工作部署会,组织开展教育收费培训,宣讲教育收费政策,尤其要把课后服务收费政策讲清讲透,并发放治理教育乱收费提醒函,梳理教育收费政策、标准以及“三违”查处典型案例。
二、开展自查整改。
县教体局将开展教育收费日常监督和重点线索核查,各校要对照重点检查内容开展自查及整改。重点检查以下内容:一是严禁中小学校以信息化教学或分班教学为名,强制或变相强制学生购买平板电脑或教育APP。作为教学、管理工具要求统一使用的教育APP,不得向学生及家长收取任何费用。二是严禁中小学校乘课后服务之机组织集体教学、违背学生自愿原则强制学生缴纳课后服务费。三是严禁中小学校将国家和省课程改革要求安排的教育教学活动、教学管理范围内的事项纳入服务性收费和代收费事项,如讲义资料、试卷、电子阅览、图书馆查询、计算机上机、自行车看管、取暖、降温、饮水、饮奶、午休、早晚自习、商业保险、校园安全保卫等费用。严格规范家委会行为,严禁以家委会名义摊派收取以上费用等。四是严禁中小学校、幼儿园擅自设立服务性收费和代收费项目,学校不得强制或变相强制提供服务并收费。学校收取校服费等代收费项目,必须坚持学生或学生家长自愿原则,不得在代收费中获取差价。五是严禁中小学校、幼儿园收取或变相收取借读费、择校费、与招生录取挂钩的赞助费或捐资助学费,严禁通过基金会、社会中介、培训机构等关联交易变相收取择校费。六是严禁中小学校强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料。七是全面落实民办教育公益性的要求,切实减轻学生入读民办学校的学费负担。严禁非营利性民办学校通过各种方式从学费收入等办学收益中取得收益、分配办学结余(剩余财产)或通过关联交易、关联方转移办学收益等行为。
三、严禁违规补课。
各校要充分认识严禁假期违规补课的重要意义,切实把这项工作抓紧抓实抓好。今年暑假,除即将进入高三年级的学生,如确有必需,在确保安全和坚持自愿、不收费用的原则下,可在暑假适当安排教学外(时间不超过暑期1/3,恶劣天气不得安排教学),全县中小学校(含民办中小学校)暑假期间务必要做到“三个一律、三个严禁”,即:一律不得组织学生集体补课或上新课,一律不得举办学科培训班、特长班、奥赛班、提高班等,一律不得将校园、校舍出让给其它教育机构举办各类培训班;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外违规补课,严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的违规补课,严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。省、市、县三级教育行政部门将分别组织对各地违规补课情况明察暗访和实地抽查。
四、坚持收费公示。
各校要坚持实行教育收费公示制度,开学时必须在学校醒目位置公示收费项目和标准,在招生简章和入学通知书中注明,让学生和家长明明白白缴费。要建立健全规范化的收费公示动态管理制度,主动接受社会监督。义务教育阶段民办学校收费标准应和学校获得的生均公用经费补助一并公示。对按规定应当公示而未公示的收费,或公示内容与规定政策不符的收费,学生有权拒绝缴纳。收费政策变动时,学校要及时更新公示内容,确保公示内容合法、有效。严格执行教育收费等行政事业性收费目录清单,不得擅自增加收费项目、扩大收费范围。
五、完善长效机制。
各校要根据实际调整完善治理教育乱收费工作机制,认真履行职责,确保治理工作的连续性和稳定性,进一步加强和规范教育收费管理。县教体局将加强日常监督和重点检查核查,发现问题要严肃处理、绝不手软,对群众举报、媒体曝光的乱收费问题要直查快办、主动回应社会关切,对顶风作案、纠而复生、情节恶劣和造成严重社会影响的案件要严惩不贷、公开通报。县教体局将在暑期和今后,从严查处违规补课违规收费等教育乱收费行为,对发现的违规学校以及校长、教师,将严肃处理并公开曝光,持续保持治理教育乱收费的高压态势。
学校作风建设专项整治方案 第14篇
一、指导思想
二、主要目标
通过师德师风教育活动,全力打造一支队伍:品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进两个转变:师德师风向更好的方面转变,行风、校风向更好的方面转变;着力解决“三大问题”:有偿家教、以教谋私、体罚学生;努力实现“四个提升”;在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升,在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。
三、参加对象
全镇小学在职教师。
四、方法步骤
全镇小学“师德师风建设年”活动分五个阶段进行。
(一)宣传学习阶段(20xx年1月-2月)
主要任务与要求:
1、各校制定“师德师风建设年”活动方案。
2、全面启动全县“师德师风建设年”活动。
3、召开师德师风建设年动员大会,大力宣传,营造氛围。
4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室,制定“师德师风建设年”活动实施细则,明确活动任务,出台相关制度。
5、认真组织好相关学习。组织教职员工学习教育法律法规和有关师德师风建设的文件;收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设影片;举行学习心得交流活动;开展“为人师表”、“做人民满意教师”大讨论;进行师德师风知识测试。同时,每位教师在学习阶段要认真学好一本教育专著。学习内容要充实,学习形式灵活多样,务求实效。第四小学组织全镇教师的学习,绝不能走过场。要求每一位教师写学习心得体会文章不少于2篇,每篇字数不少于600字。
(二)自查自评阶段(3月-4月)
主要任务与要求:
1、对照《定南县中小学教师基本要求》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》(见附件一、附件二),自查自纠,自我评价。
2、在自查自纠的基础上,教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距,对存在问题的具体表现、危害和产生的原因,进行剖析,写出“个人师德素质分析材料”,以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题,属于集体的,班子集体提出整改措施;属于个人的,班子督促,由个人提出整改措施。
3、自评阶段结束时,将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室,学校师德建设办公室对每个人上交的材料进行审查并整理归档备查。
(三)民主评议阶段(5月-6月)
主要任务与要求:在教师个人自评的基础上,每位教职员工进行学生评价、学校综合评价,确定等次。
1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价,对课任教师师德表现进行评议。
2、各校依据评议的结果和教师自评等情况,以及其他综合因素,确定每一位教师的师德表现等次,在一定范围内公布。
3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信,操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际,集思广益,在实施细则中予以明确,指导各小学的评价工作。
4、对教辅和工勤人员的评价,要结合工作实际,在评价内容上,作适当的调整或删减,力求评价具有针对性和可比性。
(四)整改提高阶段(9月-11月)
主要任务与要求:
1、对存在的问题,要依据教职工个人和班子集体的整改措施,限期整改,全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书(见附件四)。
2、对合格等次的,要及时巩固,加强教育,帮助提高;对基本合格的,要采取个人谈话和组织关心等方式,防止滑坡;对不合格的,要批评教育,教师个人写出深刻反思和整改措施,由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室,当年不予评优评先、晋级晋职,其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。对师德表现等次评定为优秀的,个人表现突出,事迹特别典型的,整理成优秀典型材料,反馈到第四小学师德建设办公室,以便筹备镇师德报告会。
(五)总结表彰阶段(12月)
主要任务与要求:
1、建立师德档案;
2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个人。
3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。
4、总结师德师风的相关经验教训,以利于师德师风建设成果的巩固与提高,逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。
五、有关要求
(一)加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导,第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组,其组成人员如下:
组长:
副组长:
成员:
领导小组下设办公室,办公室设在第四小学教导处,由z同志兼办公室主任,负责日常工作。
各校要成立学校师德师风建设领导小组,下设办公室,指定专人负责日常工作。
(二)抓实阶段任务。每一阶段的任务必须按照方案认真组织实施。宣传要到位,做到人人知晓;学习要扎实,要有学习笔记和心得体会文章;自查自纠要彻底,不能走过场;师德评价要严谨,要实事求是,客观公正。
(三)建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度,实行师德“一票否决制”(凡存有严重师德问题的,实行“一票否决”,一律视为“不合格”。
学校作风建设专项整治方案 第15篇
一、指导思想
以社会主义科学发展观为指导,以深入开展创先争优活动为主题,以构建和谐师生关系为主线,以深入推进素质教育、全面加强大学生思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标,以“敬业爱生、教书育人”为核心,以“德为人先、学为人师、行为规范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,履行师德规范,不断提高师德水平,努力铸就一支忠诚于教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。
二、目标任务
(一)进一步提高教师的思想政治素质
牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。
(二)进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。
(四)进一步规范教师的育人行为
教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
三、主要措施
(一)加强“三观”教育,提高教师思想政治教育
认真贯彻落实党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范,以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
(二)加强师德教育,提高教师职业道德水平
认真学习贯彻《教师法》,明确师德建设目标,把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容,提升教师素质,使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
(三)营造良好氛围,健全工作长效机制
积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律,提高师德教育的针对性和实效性,做到依法治校、依法治教,建立以德育人、甘于奉献,热爱学生、诲人不倦,严谨治学、精业勤业,团结协作、携手共进,共同育人,廉洁从教,为人师表,明德惟罄,爱岗敬业的良好氛围。
(四)关心教师心理健康,提高教师心理调节能力
树立“尊师重教、科教兴区”良好气氛,切实提高教师地位,尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷,创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境,将本教研室教师心理健康教育纳入目前实施的教师继续教育培训,提高教师的自我心理调节能力,减小心理症状出现率。
(五)完善考核办法,实现师德“一票否决制”
完善师德师风考核办法,与教师签定师德师风建设目标责任书,严格执行“教研室教师八不准”:
1、不准宣扬封建迷信和歪理邪说,传播有害学生身心健康的观点和思想。
2、不准参与赌博、酗酒等违反 社会公德和职业道德的不健康不文明活动。
3、不准出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。
4、不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。
5、不准向学生、家长索要钱物,托办私事。
6、不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。
7、不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。
8、不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。
对有违反以上教师职业道德不良行为之一的,即实行师德“一票否决制”,年终考核和评优评先不予考虑。
四、保障措施
为保证师德师风建设活动的顺利开展,教研室成立教育活动领导小组,组成人员如下:
组长:xxx
成员:xxx
学校作风建设专项整治方案 第16篇
根据《娄底市2011年度师德师风建设活动实施方案》(娄教发〔2011〕13号)的要求,确保师德师风建设活动各项工作落到实处,取得实效,决定对各县市区及市直学校师德师风建设活动开展情况进行督查,特制订如下方案:
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实全市师德师风建设活动动员大会和有关文件精神,按照以督查转作风、以督查促规范、以督查强责任、以督查求实效的工作思路,督促全市各地各学校深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,使我市广大教师牢固树立正确的人生观和价值观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、业务精湛、充满活力、人民满意的教师队伍。
二、督查内容
重点督查以下五个方面的工作,详见附件。
1、各地各学校召开动员大会、制订并上报工作方案等;
2、各学校开展“校长进课堂,教师进家庭”活动及组织教职工讨论、交流,及撰写读书笔记和心得体会,征集座右铭等;
3、各学校教职工制定学习计划、开展自查自纠、组织师德师风大讨论;教职工与学校签订师德师风承诺书等;
4、各学校自查是否有不规范办学等违规违纪行为;开展自评总结和分析并撰写自查报告;
5、各地各学校做好召开师德师风建设总结表彰大会和师德师风先进典型报告会等有关准备情况。
三、工作人员
师德师风建设活动督查工作实行局领导挂点联系包县(市区)负责制度:封旺洲负总责,黎吾松具体负责;李铁林联系冷水江市,成员孙新鹤、姚旭阳;王道君联系双峰县,成员赵合民、刘东胜;张大宇联系开发区,成员刘镁文、吴风光;张怡南联系娄星区,成员罗凤初、谢平升;李龙如联系涟源市,成员贺亦红、谢名权;高静联系市直学校,成员周良、曾腾飞;姜永红联系新化县,成员曾昭富、袁愈雄。
集中督查人员分组如下:
第一组:组长刘成军,成员孙新鹤、袁愈雄、曾腾飞、聂映红、梁亮迎,督查新化、冷江、涟源、市直公办学校;
第二组:组长李玉贤,成员曾昭富、谢名权、吴风光、何立新、贺宁辉,督查双峰、娄星、开发区、市直民办学校。
四、工作方法
督查采取听取汇报、实地查看、查阅资料、组织师生座谈等方式进行。通过听取各地各学校活动开展情况汇报,查看相关文件、档案资料和宣传资料,了解校园文化环境,走访教师、学生、家长,抽听教师上课情况,查看教师备课情况,抽查学校领导按时到岗率,召开教职工座谈会等,全面了解全市师德师风建设活动的开展情况。
五、工作要求
1、督查要做到“四个到位”。即思想认识到位,责任措施到位,工作落实到位,问题解决到位。督查不走过场,不留边角,确保师德师风建设活动取得实效。
2、保质保量完成督查任务。2011年度师德师风建设活动共分五个阶段,原则上每个阶段都要开展督查。对县市区的督查分为局机关和下属学校两大块。应抽查城区中小学校至少2所;抽查乡镇至少2个,每个乡镇抽查学校2所。对市直学校的督查要逐校进行。
3、做好督查总结。要认真总结各地各学校开展师德师风建设工作中好的经验和做法;要重点查找学校师德师风建设工作中存在的问题和不足,并找出症结所在;要督促各地各学校每阶段及时上报有关材料及《简报》稿件;要负责收集并推荐正面典型和反面典型,及时将督查情况报师德师风建设活动领导小组办公室。
学校作风建设专项整治方案 第17篇
为深入贯彻落实教育部、省教育厅关于开展师德师风专项整治工作部署要求,解决百姓反映强烈的教育热点问题,市教育局现就全市教育系统开展师德师风专项整治工作提出如下实施意见:
一、目标任务
以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,着力解决师德师风方面存在的突出问题。严格规范中小学教师从教行为,警示查处一批师德不正、行为失范的从教人员,不断提高广大教师的职业道德认识,规范教师的职业道德行为。打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师队伍,办好人民满意的教育。
二、整治内容
根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等相关文件精神,结合我市实际情况,将以下几个方面的内容列为本次专项整治活动的重点内容:
1.组织、参与有偿补课,参与校外培训机构(托管机构)管理、教学的;
2.为校外培训机构(托管机构)和他人介绍生源、提供相关信息的;
3.针对个别教师课上不讲课下讲,学生、家长反映强烈的补课现象;
4.体罚学生或侮辱、歧视等方式变相体罚学生的;
5.索要、骗取、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的;
6.向学生推销图书报刊、APP、教辅材料、社会保险的;
7._、骚扰学生的;
8.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息的;
9.在工作时间着奇装异服、戴夸张饰物,穿拖鞋、背心进教室的;
10.其他违反教师职业道德行为的。
三、实施步骤
本次专项治理时间为2021年1月起至2021年8月底,专项治理为期8个月,分自查自纠、督导检查、巩固提高三个阶段。
(一)自查自纠。主要任务是“教育、排查、自纠”。一要迅速安排部署。各学区、园林分局,局直各学校要成立工作专班,落实“一把手”工作责任制,坚持各负其责、层层压实责任,形成齐抓共管的良性机制。要重点针对寒、暑假期间师德师风问题,制定专项整治活动实施方案,召开师德师风教育专项整治工作推进会,并于1月31日前将活动方案报局教师科。二要加强宣传教育。每月至少组织一次师德教育活动。学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规和文件规定。三要开展自查自纠。深入开展师德师风问题查摆活动,学校和教师两个层面要全面进行自查自纠活动。通过自查和汇总群众投诉投访事项等方法,对重点环节、突出问题进行全面梳理,实行台帐管理,做到边查、边整、边改,对帐消号。全市校外培训机构也要加强自查,坚决斩断在职教师与校外培训机构之间的各种利益链条,杜绝教师有偿补课、违规向学生推销教辅材料等违规违纪行为。3月5日前,将自查自纠报告经学区(分局)、学校主要负责人签字盖章后报局教师科。
(二)督查整改。主要任务是“督导、检查、规范”。市教育局将组织督查组,深入各地各校进行专项督查,并采取明察暗访、重点抽查、举报突查等形式,检查学校在职教师校内外收费办班、有偿补课、上课不讲补课讲等行为。对不听招呼、性质恶劣的违规违纪问题,一查到底、从严惩处;对专项治理工作马虎应付、失职失责导致出现严重问题的学区主任(分局局长)、学校校长等相关责任人,严肃问责。各学校要通过召开家长座谈会、印发宣传单、设立举报电话、信箱等形式,广泛接受社会监督。要结合自查发现以及信访受理的问题线索,紧盯重要节点、关键时段,组织力量对校外培训机构进行专项排查,重点查处是否聘任在职教师兼职、兼课或提供、出租场地给在职教师使用等问题,从滋生社会乱办班、乱补课行为的主要场地入手,有效遏制教师相关违规违纪行为的发生,确保专项治理各项工作落地落实。2021年8月31日前将工作开展情况形成书面报告报局教师科。
(三)巩固提高。主要任务是“总结、提升、建制”。各地各校针对专项治理过程中行之有效的经验做法及时总结推广,强化正面典型引导;针对发现的问题和短板,进一步完善师德师风制度和考核与评价机制,建好师德档案,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩。建成“不敢为、不能为、不想为”的闭环治理体系。
四、处理办法
对在专项整治中查实的违纪问题,依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》(教师〔2018〕18号)(以下简称《处理办法》)、教育部等九部门印发的《关于印发中小学减负措施的通知》(教基〔2018〕26号)、人力资源和社会保障部_令第18号《事业单位工作人员处分暂行规定》、省委政法委等十三个部门联合印发的《关于建立涉性侵害违法犯罪人员从业限制制度的工作办法(试行)》(鄂检会〔2020〕4号)等相关规定进行严肃处理,有下列情形的,从重处理:
(一)在职中小学教师不遵守疫情防控管理规定,存在违规组织学生聚集补课的,体罚学生或变相体罚学生的,索要、骗取、收受学生及家长财物,向学生推销材料等情形的,在社会上造成恶劣影响,从重处理直至开除。
(二)在职中小学教师受聘在培训机构补课的,对教师本人予以严肃处理,情节特别严重的,取消教师资格。违规人员有荣誉称号的,要报请相关部门按批准权限予以撤销,并取消相关待遇。
(三)校外培训机构与中小学校联合进行有偿补课,聘用在职教师参与有偿补课的,经查实后仍不整改的,依法依规吊销办学许可证。
(四)教师_、性侵学生的,取消教师资格,开除公职。
(五)学校主要负责人敷衍塞责,在师德师风整治工作中存在形式主义,一个年度内发生3起违反师德师风行为的,严肃追究学校负责人和分管负责人的责任。
五、工作要求
(一)加强组织领导。各地各校要把师德师风专项整治工作作为一项事关教育全局的重要工作,切实做到工作安排部署、集中整治措施、发现问题查处、政策要求落实“四到位”,确保师德师风专项整治工作制度化、常态化。要制定切实可行实施方案,坚决杜绝走过场、搞形式。要通过专项整治,解决好发生在人民群众身边的师德师风突出问题,使广大群众切身感受到教师队伍的变化,让学生受益,家长满意,社会认可。
(二)完善监督制度。坚持行政监督与社会监督相结合,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络。各地各校要在明显的位置公布师德师风监督举报电话、举报邮箱、举报箱。要加大明察暗访查处力度,要做到有案必查,有错必究,坚决查处一批影响大的典型案例,形成持续的震慑。要为每位教师建立师德档案,每学期进行评定并统一填写师德评定结果和受表彰、处罚情况。
(三)坚持正面引导。各地各校要大力弘扬师德师风正能量的先进典型,不断提高每位教师的思想政治素质和道德修养,引导广大教师自觉践行社会主义核心价值观。要积极宣传正面引导,要积极开展有影响的主题活动,展示师德建设和教书育人优秀成果,通过各种新闻媒体、召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广,发挥师德师风典型人物的榜样引领作用。
学校作风建设专项整治方案 第18篇
一、指导思想、目标
全面开展我校教职工职业道德建设活动。努力做到在依法治校的基础上,全校教职工逐步形成高尚的职业道德操守,以德治校逐步形成风气。在学校的各项工作中,_以生为本,育人为本_的正确教育观念和办学理念进一步确立;_学为人师、行为世范_的师徳准则逐步内化为教职工的自觉行动。营造符合社会主义要求的校园氛围,形成社会主义的和谐师生关系,努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求充满生机和活力的高等职业教育教师队伍,弘扬大爱精神,在教育教学全过程中体现_三自五爱_,推进我校事业在困境中创新发展,为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和~人做出新贡献。
二、组织领导
师徳师风建设领导小组:
组长:
副组长:
成员:
三、实施步骤
(一)宣传发动阶段(3—4月)
根据镇江市教育行风建设的总体要求和我校实际,各党总支、系部、部门要在广大教职工中进行一次动员。让广大教职工明确认识加强师徳师风建设,对教育行风建设和我校困境中求发展具有十分重要的现实意义。数年来,教师职业道德建设虽然取得不小的成绩,但我们还应该看到仍存在着一些问题,这些问题如果不引起重视,必然会影响我们教师队伍的形象和学校的声誉,影响学校事业的发展,最终影响广大教职工的切身利益。为此,广大教职工应该自觉积极地参与学校开展的师德师风系列教育活动,切实提高认识,解决好我们师德师风建设方面存在的问题。
(二)学习提高阶段(4—5月)
各党总支、系部、部门要组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江苏省高等学校教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》等法律、法规、文件。
学习采取集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学等多种形式。集中学习形式,可学习文件、经验、排查表现、分析问题等;个人自学要联系自身实际,自学深思,做好心得。
学习要联系实际,学有成效。学习要与保持_员先进性教育活动相联系;与校风、教风现状相联系;与自身的从教实际、实例(经验、教训)相联系;与树立科学、构建社会主义的要求相联系……
教职工在学习提高阶段必须做好学习心得笔记。此阶段结束前各党总支、系部、部门要组织教职工交流一次,在交流促进基础上认识切实有所提高,行动逐步有所落实。
(三)组织实施阶段(5—11月)
3月底,设立师德师风建设意见箱,征求广大师生员工对学校开展师德师风建设活动的意见、建议。机关工作人员要增强主动服务意识,切实加强作风建设。教师要增强自觉服务意识,弘扬大爱精神,自觉主动关心学生,联系学生,切实为学生服务。教职工参加师德师风建设系列教育活动的情况将作为年度考核之参考。
4月起,各党总支、系部、部门以班主任为主有组织帮扶联系本校困难学生、特殊学生10名左右。学校机关党员干部与有关系部联系挂钩。
4月起,征集_爱生一例_。结合自身或身边典型事例,以案说理,以案扬德,张扬爱生、育人之先进典型,挖掘事例中之师德之魂,弘扬大爱精神。各单位要组织教职工向《镇江教工》、《江苏教工》投稿。
机关开展_最受欢迎_、_最不受欢迎_的机关作风问卷调查。
5月底,全校组织教职工开展_师德在我心中_比赛活动。各总支、系部至少有1名代表参加;在学生中开展_我的大学老师_征文活动。
6月份,各党总支、系部、部门择优推荐典型参加市_热爱学生与师徳修养_研讨活动。
9月份,结合庆祝,组织开展围绕歌唱教师、歌颂师德的卡拉OK比赛、书法比赛活动。分学生组、教师组。
召开机关作风建设座谈会,提炼高专机关作风建设目标、工作规范。
9—10月份,专业课教学渗透德育优
学校作风建设专项整治方案 第19篇
为进一步规范学校管理,促进学校师德师风建设,突出解决全县教育系统少数教师身上存在的“慵、懒、散、慢、差、乱”师德修养不高,执业纪律涣散,专业素质不精,从教风气不正,师表形象不佳等问题,为进一步提高教职工师德水平和业务能力,增强教师教书育人的荣誉感和责任感,根据《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》(教师〔2019〕10号)、《中小学教师职业道德规范》和省、市文件精神,结合我县实际,特制定本方案。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨,以立德树人为根本任务,全面加强师德师风建设,不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养,激励广大教师努力成为“四有”好老师,为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。
二、活动主题
践行师德,创新争优,办人民满意教育。
三、工作目标
通过集中开展“师德师风整治”专项活动,着力解决目前我县教师队伍中存在的少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等损害教师形象和影响教育风气突出问题,在规范管理上建立一套新机制,在师德建设上塑造一个新形象,在立德树人上达到一个新层次,在质量提升上达到一个新高度。
四、活动范围
全县中小学(园)全体教职工
五、组织机构
为确保本次活动取得实效,教育局成立“师德师风整治”专项行动工作领导小组。领导小组成员名单如下:
组长:黄艳武
副组长:赵凯
成员:戴琪波燕影侯广维李波江影邓峰
领导小组下设办公室,李波同志兼任办公室主任,王凯同志兼任副主任。
活动内容
结合当前工作实际,本次师德师风专项整治活动,着力解决目前我县教师队伍中存在的“慵、懒、散、慢、差、乱”等方面及其他损害教师形象和教育形象问题,通过活动的开展,弘扬师德,端正师风,增强师能,树立全体教师积极向上的良好形象。
各校要结合本单位实际,全面摸排,逐人过关,对于学生和家长反映强烈的、严重影响校风教风的不正之风,要做到既对人又对事,严格按照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关规定,采取有力的帮教措施促其限期整改,对于依然我行我素、屡教不改的将及时研究处理,本校处理不了的,报乡镇纪委协作区或上报县教育纪工委按有关规定从严从快处理。
活动方法步骤
专项活动自2021年5月份开始,2021年9月底结束,分三个阶段进行。
(一)第一阶段学习动员。(5月6日--31日)
1.动员部署。学校成立“师德师风整治”专项行动领导小组,制定实施方案和工作行事历,召开全体教职工会议,对专项行动进行动员部署,及时传达和落实教育局关于“师德师风整治”专项行动的工作要求。
2.专题学习。认真学习相关法律法规。组织全体教师深入学习《_教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《新时代中小学幼儿园教师职业行为十项准则》、《中国_纪律处分条例》、《_教育法》、《亳州市委关于加强新时代师德师风建设的实施意见》、《亳州市中小学教师师德考核负面清单》等法律法规文件,进一步提高广大教师的职业道德水平,牢固树立依法治教意识,规范职业行为。
在集中学习阶段,每位教师参加专项学习时间不少于10学时,每次学习一般应做好学习笔记。学校要结合警示教育通过举办师德师风学习培训班、召开师德师风学习交流研讨会、组织师德师风理论水平测试、撰写师德师风学习心得体会、提交一份师德师风个人自查整改报告、开展教师进村入户家访等活动,深刻汲取耿文超、栗磊、宋效斌案教训,提高师德修养,增强事业心和责任心。
(二)第二阶段深入检视问题,自查自纠。(6月—7月)
1.查摆问题。紧紧围绕“师德师风”专项整治主题,通过召开学生、家长、教师座谈会,发放社会调查表等形式,查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题,形成学校师德师风分析检查报告,教职工要对照《中小学教师道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等有关规定文件,认真查摆个人师德师风问题,深刻反思个人从教以来的师德行为,形成个人剖析材料。查摆问题主要从一下方面进行:
学校领导班子成员要重点围绕以下7个方面进行剖析:
(1)学校教学质量不高,办学方向、办学目标、办学思想不明确,社会满意度较差。
(2)学校管理无章法,没有完善的规章制度或制度落实不到位,执行不严格。
(3)主要精力没有用在校风、教风、学风建设上,忽视对教师师德师风的教育和教师业务教学能力的培养提高。
(4)违反收费政策,巧立名目收费,超标准收费;学校开支不合理,对学校内部的乱收费行为处理不坚决,不及时,不彻底。
(5)学校领导带头示范作用差,不能以身作则,不敢坚持原则,对各种不正之风抵制不力,对错误的人或事放任不管,班子闹不团结,学校正气不足,人心涣散。
(6)不学习、不思考,决策水平低、有失误。
(7)对教师的评价和使用不够客观、公正、合理,不善于团结广大教职员工,调动其工作积极性。
学校教师要重点围绕以下10个方面进行剖析:
(1)有无散布有损党和国家声誉、有损教育和学校形象、有损学生身心健康的思想和言论,传播违反互联网规定的不良信息,参与_等非法组织的行为。
(2)目无组织、不服从管理和工作安排的行为,工作时间内饮酒,在职经商,行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为。
(3)教学成绩低下,事业心和责任心不够强,不重视业务学习和提高,组织观念不强,纪律性差。
(4)有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的行为。
(5)教育方法简单粗暴,教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心,故意刁难学生和家长。
(6)为教不廉,主要表现为,向学生乱收费、乱补课,强制学生订购书报教辅材料,接受学生家长吃请,以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物,违规补课、有偿家教。
(7)工作中迟到早退、无故旷课;长期请假,擅自离岗、坐着上课的行为。
(8)教育教学工作敷衍塞责,随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。
(9)有无侮辱学生、歧视后进学生、体罚或变相体罚学生的行为,或以谈话、辅导为名,带异性学生单独到教师办公室或宿舍的行为。
(10)其它违反工作纪律的行为。
民主评议:
1.由学校牵头组织,采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式,评议结果计入师德档案,作为教师年度考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。
2.学校形成自查自纠报告,在民主评议的基础上,学校要召开会议,组织教师、学生、家长代表等对报告认真分析评议。评议重点是对师德师风认识不深、查找问题准不准、原因分析透不透、工作措施实不实等,形成自查自纠材料,并在一定范围内公开,接受监督。
(三)第三阶段整改落实,提炼总结。(8月—9月)
1.整改落实,务求实效。学校针对存在的突出问题和薄弱环节,制定切实可行的整改落实方案,做到整改定目标,推进有措施,落实有责任,完成有时限,并采取适当的方式向社会公布,作出公开承诺,在整改中,党员干部要发挥带头示范作用,做出表率,促进校风、教风、学风的好转。
2.选树典型,模范引领。学校要培养典型,总结先进经验,树立学习榜样,广泛宣传典型人物和先进事迹,充分发挥示范带动作用,使广大教职工学有榜样,赶有方向,对有突出表现的师德模范,学校将予以表彰奖励。
3.惩处后进,强化警示。对在专项活动开展过程中工作仍无起色,我行我素,责任心不强,造成一定影响的教师,学校将按照师德师风相关规定严肃处理,对师德评议结果处于末位不合格的教师,实行待岗、转岗和分流。对在专项活动中发现存在突出问题的教师,视不同情节采取告诫谈话、通报批评、调整岗位、降职使用、解聘、党政纪处理、直至依法惩处。
4.总结经验,建章立制。专项活动结束后,学校要对活动开展情况、实施效果认真进行总结,形成书面材料,特别是对专项整治活动中师德师风建设方面探索尝试的好做法、好经验认真提炼,进一步完善管理制度,建立长效机制。
八、工作要求
1.各校(园)要提高政治站位,高度重视师德师风建设,要成立组织,制定切实可行的实施计划,形成主要领导亲自抓、相关部门各司其职的工作格局,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。
2.各校(园)要把加强师德师风建设作为首要任务,夯实学校主体责任,学校主要负责人为第一责任人责任。对师德师风建设不重视、工作作风不实、效果不好的,要追究学校主要负责人的责任,情节严重的,校长年度考核确定为不合格。
3.各校(园)于每月20日前,报送师德师风月报表及开展情况材料,对重大、引起社会关注的师德师范行为要第一时间报告。
学校作风建设专项整治方案 第20篇
一、指导思想
以“建人民满意队伍,创人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨,以“学为人师、行为世范”为准则,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点,认真查找教育教学过程中出现的影响教师形象、以教谋私、体罚或变相体罚、讥讽侮辱幼儿等不符合师德规定等不良现象,进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象。
二、活动目标
(一)统一思想,提高认识。
认真学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,从思想上进一步认识师德师风的重要性和意义,深刻反思,学习《教育法》《_教师法》《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师职业道德考核办法》结合自身实际,查摆问题,认真整改,并形成有效的机制。
(二)优化师德,增强责任。
加强师德修养,坚持道德自律,提高全体教职工的师德水平,牢固树立“教书育人,为人师表”的道德品质,把教师职业新要求的道德规范转为内在素质,使全体教职工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿,用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。
(三)端正师风,维护形象。
大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风,勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风,关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
三、方法与步骤
(一)方法
采用学习、座谈、讨论、评议、问卷调查等方式开展专题教育活动。
(二)步骤
1、学习提高认识阶段
(1)采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结合的方式进行,集中学习利用政治学习和日常教学时间,交流讨论分二个层次:即幼儿园园务会一个层次,年段一个层次。
(2)学习的内容:园长师德师风建设动员大会上的讲话和上级关于师德师风建设的文件精神。
(3)做学习笔记,书写学习体会。
(4)分层次围绕 如何认识加强师德师德教育的重要意义;新时期对教师职业道德素质有哪些新要求; 当前违背教师职业道德有哪些表现;如何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发生; 如何结合自身实际提高师德修养的问题召开座谈会,交流体会。
2、对照检查阶段
(1)查找问题。此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷的方式,查摆疏理问题,突出三个重点:一是教师队伍中普遍存在的倾向性问题,主要包括教师对教学工作敷衍塞责,在教学工作中违背教育方针等问题;二是影响教师整体形象的问题,主要包括歧视、侮辱幼儿、体罚和变相体罚幼儿,用粗鲁的言行对待家长,接受幼儿家长吃请、从事有偿家教、参与和经商等问题。三是教师在师德方面存在不正之风和违法行为,特别是败坏教师形象和声誉的失德行为。引导教师进一步深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源,提高领导班子的管理水平,转变教工思想作风、工作作风和生活作风。
(2)自我剖析。全体教师要针对自身师德存在的问题进行深刻剖析,每位教师要在学习、讨论、提高认识的基础上,紧密联系思想和工作实际,严格对照《中小学教师职业道德规范》等法规,全面剖析自己思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等方面的情况,形成书面小结。
(3)民主评议。分组召开教师民主评议会,本着实事求是,互相帮助,共同进步的原则,对照检查,开展批平和自我批评,针对师德师风中存在的问题进行深入分析和总结。
3、整改提高阶段
园师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上,针对查摆发现的问题,向每个教师进行反馈,针对存在的突出问题,帮助教师提高认识,找准问题存在的根源,提出明确解决问题的方法。
(1)广泛征求意见。借助幼儿园家长委员会的作用,开展面对面的评议师德师风,采取个别访谈、发放师德调查问卷、征求意见表、设立征求意见箱等适当方式广泛征求意见,通过各方评、领导点、查找师德师风存在的突出问题,并将征求到的意见如实向教师进行反馈。
(2)开展谈心交心活动。教师之间、园长之间、教师与幼儿之间和教师与园长之间要广泛开展谈心交心活动,沟通思想,相互提醒,增进了解、促进团结。
(3)树立先进典型。通过开展先进事迹报告会、媒体宣传,和身边的事教育身边的人,使大家学有榜样,努力营造“增强师德修养,弘扬正气新风”专题教育的浓烈氛围。
(4)制定整改方案。对教师、家长反映的问题要认真进行梳理,针对片求到的意见、自我查找出的问题,制定整改措施。教师个人、幼儿园要分别制定整改措施,明确整改时限,落实整改责任。
4、建立长效机制阶段
把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中,让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育,同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。进一步加强制定和完善师德建设的各项规章制度。要努力探索师德建设的制度创新,逐步形成师德建设的长效管理机制。一是健全和完善教师督导考核机制,与绩效工资挂钩,凡师德考核不合格者,视情节轻重分别作出不同的处理。二是健全和完善奖惩机制。每学期表彰师德先进教师。在评优评先、职务评聘等实行师德一票否决制。
四、组织领导。
为切实搞好师德师风教育活动,达到预期目标,我园成立师德师风教育活动小组:
组长:
副组长:
成员:
活动小组负责全园师德师风活动的日常工作,要求认真按照方案的步骤严格实施,结合幼儿园的实际工作切实有效的开展专题活动。
学校作风建设专项整治方案 第21篇
专项整治分三个阶段进行:
第一阶段:自查自纠阶段(4月至6月中旬)。各部门坚持边查边改、立行立改,对照整治重点,采取群众提、自己找、互相帮、集体议等方式全面查找本部门存在的突出问题,列出问题清单,逐条逐项整改。自查及整改情况在一定范围内公开,接受群众监督。坚持自查从宽原则,对自查出来的问题,视情况从轻或减轻处理。
第二阶段:重点检查阶段(6月下旬至9月中旬)。专项整治牵头、配合部门联合组建若干检查组,采取查本级与下查一级相结合的方式,按照不低于30%的比例对本级进行重点抽查,按一定比例对下级进行抽查。各专项整治牵头部门、配合部门定期汇总重点检查、信访举报违纪问题线索,及时报送学校纪委。纪委按照有关规定及时处置违纪问题线索,对重点问题线索进行挂牌督办。
第三阶段:整改提高阶段(9月下旬至11月底)。各部门针对存在的普遍性问题,健全制度规定,完善体制机制。纪委将结合“510”警示教育活动,对在专项整治过程中不收敛、顶风违纪的,从严查处问责,对典型案例点名道姓通报曝光。
学校作风建设专项整治方案 第22篇
为进一步加强我院教师队伍建设,全面提高教师队伍的'师德素质和专业水平,经学院“作风建设年暨师德师风建设年”活动领导小组研究决定在全院举行“加强师德师风建设”主题演讲比赛活动。为保证活动顺利进行,特制订本实施方案。
一、 成立“师德师风建设”演讲比赛组织机构
组 长:
副组长:
成 员:
二、演讲主题
围绕“师德师风建设”确定内容。(题目自拟)。
三、演讲时间:
四、演讲地点:
五、参赛选手:
各“师德师风建设”学习小组在小组演讲比赛的基础上,推荐两名选手参加比赛。
六、主持:
七、评委:
八、计分(时):
九、会场布置:
十、摄影、照相:
十一、工作要求
各学习小组要在广泛宣传动员的基础上,精心组织比赛。于 年 月 日前将参赛选手名单送教务处。
1.比赛采用抽签顺序制,参赛选手于4月10日下午3:00到教务处抽签,按抽签次序依次上台脱稿演讲,如需配乐,请选手将所配音乐提前交予工作人员。
2.每位选手演讲时间不能超过5分钟。比赛评分采取10分制,具体标准:
(1)紧扣主题,内容充实,立意新颖(分)
(2)表述清楚,语言流畅,声情并貌(2分)
(3)声音洪亮,普通话标准流利(2分)
(4)服装整洁,仪表端庄(1分)
(5)时间限制,不足时、超时,在总分中减分。(分)
3.评委待前三位选手演讲完后开始打分、亮分。评委打分时保留小数点后两位。合分时去掉一个最高分和一个最低分,其余分值求和,总分高者名次列前。最后得分若小数点后两位出现并列者看小数点后第三位。
4.设奖情况:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名;纪念奖若干名。
5.所有教师待演讲比赛全部结束后方可离开会场,在会场内不能随意走动,手机调整为震动或关闭状态。
学校作风建设专项整治方案 第23篇
一、指导思想和总体目标
以加强教师师德师风建设、办人民满意教育为根本目标。以爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远为准则,以“师爱为魂、学高为师、身正为范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风建设,全面整治违反师德规范的行为,增强教书育人、以身立教、创先争优的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。
二、主要任务
(一)深入开展师德师风大排查。主要查找教师队伍中以下几个方面的问题:
一是查找有没有违背教育方针、政策的言行;
二是查找是否理解、尊重、信任和关爱每一位学生;
三是查找有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象;
四是查找有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象;
五是查找有没有从教不廉、接受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为;
六是查找有没有做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派;
七是查找有没有赌博、酗酒、行为不检点等违反社会公德和违法违纪的行为。
(二)引导教师牢固树立正确的教师职业理想,注重教书育人,在提高教育教学质量上求突破。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)切实提高教师职业道德水平,增强服务意识,在服务社会、服务家长、服务学生上求突破。大力弘扬诚实守信、团结合作、求真务实精神,进一步增强教师服务意识,热爱教育,热爱学校,关爱学生,教书育人,为人师表、终身学习、尽职尽责,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。
(四)全面规范教师教书育人行为,在促进学生全面发展、推进学校各项工作上求突破。教师的高尚品德、规范言行是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,精心育人要怀理想、热情、良知和责任走上“三尺讲台”。要大力弘杨“爱是师德之魂”
的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展,推动学校各项工作创先争优。
(五)着力解决师德方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。通过学习教育活动,着力解决当前教师队伍中存在的社会反映强烈、人民群众不满意的违背教师职业道德的突出问题,认真践行“诚信、务实、创新、奋进”的新时期教育精神,全面规范广大教师的从教行为,力求在树立教师良好形象上有新突破。
三、工作原则
(一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑。要严格按照《中小学教书职业道德规范》、教育部教师“十条禁令”和《宁县教职工管理暂行办法》、《宁县教师十不准》、《宁县教师仪容仪表规范》等规定要求,切实加强教师队伍建设,规范从教行为。把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来,不遮丑,不护短,不搞形式主义,不做表面文章,切实做到开展活动和推动工作“两手抓、两不误、两促进”。
(二)正面教育为主原则。引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题,虚心听取多方意见,认真开展批评与自我批评,通过签订师德师风承诺书。增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型,发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。
(三)发扬民主原则。教职工是师德师风建设的主体,充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。要尊重教职工的民主权利,充分调动教职工参与活动的主动性、积极性和创造性。
(四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动,带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查找问题、带头搞好整改,不断加强自身的师德修养,率先垂范,发挥好领头雁的作用,以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
(五)注重实效原则。在师德师风建设活动中,要突出重点,切实解决教师队伍中存在的突出问题,务求实效,让人民满意。
四、工作步骤和工作重点
活动从今年3月28到4月底结束,分四个阶段进行。
第一阶段:宣传动员阶段(3月28日―4月1日)。这一阶段的工作重点是:
结合学校实际,制定实施方案,成立领导小组。
第二阶段:集中排查阶段(4月2日―4月12日)。这一阶段的工作重点是:
学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找不足,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。
1、每位教职工要认真学习新的《中小学教师职业道德规范》和围绕“七个查找”逐条对照,检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须上交一份自我剖析材料。
2、重点查找七个方面的问题:
①遵纪守法方面:有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。
②爱岗敬业方面:有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。
学校作风建设专项整治方案 第24篇
为落实全区教育系统纪律作风整顿动员大会精神,进一步加强我区师德师风建设,切实增强广大教师思想政治素质和职业道德素养,推动系统“能力作风建设年”活动扎实深入开展,现就全区教育系统开展师德师风专项整治行动制定如下工作方案:
一、目标任务
贯彻落实上级关于全面加强师德师风建设的各项决策部署,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,着力解决家长反映强烈、社会高度关注的师德师风问题,多措并举,综合整治,建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制,努力提升我区教师职业道德水准。
二、整治内容
根据教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件精神,结合我区实际,重点整治以下行为:
1.在教育教学活动及其他场合有损害_权威、违背党的路线方针政策的言行。
2.损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。
3.违反国家民族宗教政策,造成不良后果。
4.参与赌博、酗酒、非法借贷等有违教师身份的行为。
5.通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。
6.违反教学纪律,敷衍教学,工作期间从事与教学无关的行为,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
7.在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。
8.体罚和变相体罚学生,孤立、歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生。
9.与学生发生不正当关系,有任何形式的_、骚扰行为。
10.在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假、办事不公。
11.索要、收受学生及家长财物,或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动。
12.向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
13.组织、参与有偿补课,或为校外培训机构、午托机构等介绍生源、提供相关信息。
14.在教育教学活动和学生管理、评价中违背教育规律或违反“双减”政策,产生负面影响。
15.侵吞、剽窃、抄袭他人学术成果,或有篡改数据文献、捏造事实等学术不端行为。
16.在幼儿保教活动中采用学校教育方式提前教授小学内容,组织有碍幼儿身心健康的活动。
17.组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动,或泄露幼儿与家长的信息。
18.其他违反中小学、幼儿园教师职业道德的行为。
三、进度安排
本次专项整治时间为2022年4月至2022年12月,分为学习动员、自查自纠、督查整改、总结提升四个阶段。
(一)学习动员阶段(4月)
组织教师学习《河南省教育厅等七部门关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》等文件,以公开曝光的违反教师职业行为的典型案例为反面教材,开展师德警示教育,统一思想,提高认识。
(二)自查自纠阶段(5月)
各中小学、幼儿园对照本次专项整治内容,结合实际制定活动实施方案,组织开展师德承诺。通过学校和教师两个层面开展自查自纠活动,对重点环节、突出问题进行梳理,实行台账管理,做到边查、边整、边改。区教体局和学校、学校与老师层层签定师德师风建设责任状,严肃承诺践诺,严格责任追究。
(三)督查整改阶段(6月至10月)
区教体局将畅通监督举报渠道,同时开展专项督查,对发现的问题线索、风险点进行持续有效监控,对相关举报即收即查、强化督办,做到有诉必查,查实必究;对师德师风问题频发的学校,将严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任。对专项整治工作敷衍应付、自查自纠不认真不到位的单位进行重点督查。
(四)总结提升阶段(11月)
各中小学、幼儿园要提高政治站位,加强组织领导,对本次专项整治工作开展情况及时进行总结,重点突出师德教育开展情况、自查整改情况、违规案例情况、处理通报情况、师德制度完善情况等。
四、工作要求
(一)加强组织领导
为推进专项整治工作深入开展,区教体局成立了专项整治工作领导小组,教体局党组书记、局长段长虹同志任组长,各分管负责同志任副组长,区教体局相关股室、各中心校主要负责同志为成员,领导小组办公室设在局人事股。
(二)强化责任落实
区教体局将通过电话、信件、信箱等多种渠道受理群众举报,对本级受理的问题线索集中管理、快查快办。各中小学、幼儿园要建立专项整治工作台账,每个问题倒排工期,动态清零,确保专项整治工作取得实效。
(三)搞好协调配合
各单位要做好协调配合,强化师德考核结果的运用,切实将师德表现融入教师资格准入、招聘考核、职称评聘、推优评先等各项工作,真正把师德师风“第一标准”坚持好、把师德问题“一票否决”落实好。
(四)明确节点进度
各中小学、幼儿园是师德师风建设的责任主体,各单位负责人是师德师风建设的第一责任人。要按照方案要求明确节点,把握进度,及时做好总结:
4月9日前报送本单位的实施方案(方案包含领导小组名单)报送至局人事股;4月30日前报送开展的各类阶段性活动小结(含图片);5月30日前将教师自查报告及台账进行归档,报送本单位自查报告;11月15日前报送活动的总结报告。
以上报送材料,经单位主要领导审核签字、单位盖章后报局人事股,坚决杜绝走过场、搞形式。
学校作风建设专项整治方案 第25篇
一、整改工作的指导思想和目标
“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的,教师是学生学习的榜样,应该时刻注意自己的师德师风,虚心听取别人的意见,即时发现问题并解决问题。作为教师,还要有良好的工作作风,正确的教育思想,从各方面都做到典范作用。
二、存在问题及整改措施
对照自己,发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点:
整改问题一:对学生的关心爱护不够,教学中有时会说学生几句
整改措施:
由于我教的不是主课,和学生接触的机会也不多,对于每个学生具体情况的了解不是很深,上课时,有的学生调皮捣蛋,影响了教学正常进行,这是我会说他们几句,甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心,也会导致师生关系不融洽。所以,在教学中要树立良好且正确的师生关系,真正做到尊师爱生,教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想,面对每一个学生,并用同一个标准去对待,尊重他们的人格,使他们的身心都能健康的发展。课后,主动走进学生的世界,和他们说说话,做做游戏……,通过各种途径来关心、爱护学生。
整改问题二:教育理论专业知识不够透彻;
工作经验不足
由于是刚进行教育工作,没有丰富的教学经验,在专业知识上也缺乏实践,对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施:
整改措施:
1、深化自己的专业知识,提高教育理论。不断地像其他前辈请教,探索新知识,改进自己的教学方法,提高专业知识的运用能力。
2、刻苦钻研,相互学习,相互帮助,虚心求教,努力提高教学水平。
3、坚持学习教育教学知识,多听课,多动笔,不断给自己充电,真正做到因材施教。
4、主动,积极的做好本分工作,发扬奉献精神。
整改问题三:工作作风不够扎实
也许是每天都在做着同一件事,有时会感到厌烦,对于新事物的出现,只会有一时的新鲜感,时间一久,又会厌烦,做事情都抱着混的态度,不会认真的做事。因此,我为自己定了一些改进方法:
整改措施:
1、认真对待任何事情,不报应付的态度,脚踏实地,多花心思的去做事情。
2、做事的时候,从多个角度考虑问题,有创意,对待问题从深层次分析,思考深刻,不把工作当作一种负担,时刻改进工作方法,提高工作效率。
3、工作中时刻剖析自己,进行批评与自我批评,定期写好反思。做事情都遵守精细化原则,要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精细化”来严格要求自己。
整改问题四:没有和其他任课老师密切联系,沟通由于刚到学校不久,对于其他老师都不是很熟悉,和他们接触的`机会也不多,所以,和他们联系的时间也很少,只是在办公室里老师才会经常沟通。为此,为了提高自己的教育水平,为了能够多增长一点见识,也为了增进和其他任课老师的关系,在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。
具体做法有以下几点:
整改措施:
1、学会接人待物,尽可能和其他老师成为朋友,团结友爱,虚心请教,积极进取。
2、在个人独处的时候,对自己的要求不放松,树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往,谈心。
3、提高自己的综合素质,热爱本职工作,遇到问题多看多想多问,像周围的老师请教,树立良好的道德风范。
通过这次师德师风的自查自纠,我发现自己原来还有这么多的不足之处,还需要不断的改进,我要进一步改变工作作风,提高教育理论和专业知识水平,提高教学效率。但是,这也是一个漫长的过程,需要坚持不懈,花更多的精力,需要不断的总结经验教训,大胆实践,勇于创新,这样才能提高自己的师德水平,为教学服务,为提高教师自身的综合素质服务。
学校作风建设专项整治方案 第26篇
为进一步加强教师队伍建设,增强教师师德师风建设的自觉性,按照市、区教育局有关文件精神我校认真组织全校教师开展了暑期政治集训。在集训期间做到了责任到人、分工明确、内容具体(责任人负责收集学习资料,编写、印发、回收导学案)、学有实效(全员参与完成导学案、学习笔记和课后作业),不断促进学校师德师风整体水平的提高。政治集训采用“三究四学”高效课堂教学模式进行,在落实政治学习任务的同时,加强巩固“三究四学”高效课堂教学模式成果。8月15日下午,在师德师风大讨论过程中教师们先认真独学《关于开展师德师德师风教育活动的实施方案》,再通过互学开展大讨论、查摆自己师德方面存在的问题,制定出整改方案,并要求教师们撰写了师德师风剖析材料。通过活动的开展,我校工会梳理出了教师们存在的共性问题及产生的原因,特制定本整改方案。
一、存在的问题及原因分析
(一)、政治理论学习松懈。有一部分一线教师认为一些有关的政策法规理论性太强,离自己的教学实际太远,不太沾得上边,只要专心工作,不犯原则性错误就行了,学不学无所谓。再说这些理论性太强的知识学起来太枯燥无味,不如应付了事。
(二)、对教研工作不热心,态度不够积极主动。认为搞教研不是一线教师的事自己只要上好课就行了,搞教研是教研部门专门从事教学研究人员的事,因此热情不高。在新课改面前虽然大家积极参与学习、实践、探索,但仍有观望思想。
(三)、缺乏钻研和进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务主面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多,总认为那些业务书籍看起来枯燥无味。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,疏于练习教学基本功,就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题,也懒得去查阅有关资料。
(四)、教育学生缺乏耐心和细心。部分青年教师缺乏教学和管理经验。教学的方式方法简单,教育学生的手段及措施不够科学、合理。再加上工作压力大,情绪急躁,心理承受能力差,应变、处理、解决各种问题的能力欠缺等,遇到学生出现问题时不能够耐心、细致地做好学生的心理疏导帮扶工作。
(五)、家访不主动。总认为多一事不如少一事,家访又难得走,教学的事情本来就多,忙不完。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲,有的事情即使与家长联系了,也解决不了多大问题,现在很多家长都不太关心自己的小孩,更谈不上辅导他的学习。因此家访的积极性就降低了。
二、整改期限及措施
通过开展师德师风大讨论,我校教师对师德师风教育的重要意义有了更加明确的认识,对《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准”》等规范要求熟记于心。对照《教师法》和《中小教师职业道德规范》对教师的要求,结合本校的工作实际,在本学年内我校将努力做到以下几点:
一、继续加强政治学习,不断提高教师思想素养。我校将利用教师例会系统地组织教师们再学习《义务教育法》、《_教师法》、《教师资格条例》等法律法规,通过新教师宣誓、签订师德责任书等多种途径,号召全体教师用《中小学教师职业道德规范》、《襄阳市教师行为“十不准”》等行为规范严格自律,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚教育事业,为人师表。
二、孜孜不倦,积极进取,不断提高教师业务能力。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断学习,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成,但教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习,才能不断提升自己、完善自己。有句话说得好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向我们每位教师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。
走在课堂教学改革的大路上,我们人民路小学教育集团的全体教师一定会与时俱进,继续孜孜不倦地学习,积极探索新方法。在教育教学过程中,要求教师们不断丰富自身学识,严格遵守师德师规,树立高度的事业心、责任心,努力提高自身能力和业务水平,努力提高教育教学质量。在学校课改军团的带领下通过集智备课、教学研讨、质评巡查、大小反思会等途径,我校教师将努力做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
三、心中有学生,多一份关爱,多一份责任。
在师德师风大讨论中,教师们认为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,将会给学生带来一生的影响,因此,在工作中教师要心中有学生,时时处处为学生做出榜样。凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。坚持“一切为了学生,为了学生的`一切”的教育理念,树立良好的教师形象,树立正确的人才观。重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理与学生家长的关系,与家长建立联系,及时沟通,相互探究教育学生的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,我们要从思想上严格要求自己,在行动上增强工作责任心,树立一切为学生服务的思想,树立职业理想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,用一片赤诚之心培育人,用高尚的人格魅力影响人,用崇高的师德塑造人,用丰富的学识引领人,努力培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
学校作风建设专项整治方案 第27篇
为进一步深入贯彻落实教育部《中小学教师职业道德规范》和《关于进一步加强上海市师德建设的若干意见》,以教师职业道德规范为核心,以“以德立教、德识相长”为活动主题,以“塑师德、正师风、强师能、铸师魂”为活动宗旨。将在我校开展师德师风建设网上专题讨论活动。
一、讨论专题
1、教师职业道德规范与礼仪
2、师德建设的管理、监督与评价
3、师德教育和培训的方式与内容
4、学生心目中的师德师风
二、参与对象:
全体教师(含离退休教师)、在校学生及其家长等。
三、活动网站:
依托华东师范大学建立和维护的师德师风建设专题网。
四、时间安排
20__年10月26日—20__年11月22日
各专题在线讨论时间:
1、教师职业道德规范与礼仪 10月26日-11月1日
2、师德建设的管理、监督与评价 11月2日-11月8日
3、师德教育和培训的方式与内容 11月9日-11月15日
4、学生心目中的师德师风 11月16日-11月22日
五、活动要求
教师在积极参与的基础上,还要广泛宣传、积极发动、认真组织学生、家长参与讨论活动,全体师生踊跃登陆上海师德师风建设专题网中的“专题论坛”,按要求完成注册,积极参与网上专题讨论,要倡导广大师生发表深思熟虑的'观点,提出可行性建议,讲真话、讲实话,各抒己见,明辨是非,感悟心声。
学校将此次活动纳入精神文明创建之中,作为促进学校内涵发展,不断提升教育软实力的有效途径,与学校的教师政治学习、党团员活动及实施师德建设的其它各项活动结合起来,鼓励师生、学生家长及其他人员参与多个专题自由讨论。
学校作风建设专项整治方案 第28篇
一、指导思想
以关爱学生、教书育人为核心,以践行师德师风,规范、弘扬高尚师德师风为目标,大力营造立德树人的良好氛围,促进教师树立“育人为本,德育为先”的教育理念,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,强化师德师风教育,弘扬高尚师德师风,力行师德规范,着力解决师德师风建设中的突出问题,不断开创师德师风建设新局面,努力建设一支德学双馨的高素质教师队伍。
二、总体目标
1、进一步提高教师的思想政治素质。学习落实师德规范,营造风清气正、崇德向善的育人环境、牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。
2、进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。
3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。
4、进一步规范教师的教书育人行为。要使广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。
5、以制度建设为切入点,建立一套成型、完善有效的师德师风培育机制,为师德师风建设提供制度保障。从学校内涵建设出发,打造一支爱岗敬业、精神尚、教书育人水平高超、为人师表品行高洁的教师队伍。
三、实施步骤
(一)开展活动,贯彻落实阶段
1、开展师德教育学习活动。师德教育学习活动以集中学习为主,自学为辅。通过开展师德教育学习活动,使广大教师不断提高思想政治素质,树立正确的教师职业理想,进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。
2、加强宣传教育力度。结合实际,通过橱窗、宣传栏、网络等载体进行广泛宣传动员,充分发挥学生家长及社会舆论的作用,积极营造良好的活动氛围。
3、完善考核办法,实现师德“一票否决制”。完善师德师风考核办法,采取教师自评与互评和学生参与测评、考核工作小组综合评价等多种方式进行,确保考核工作公平、公正。做到平时考核和年底考核相结合,学年未,将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况,师德师风考核情况一并纳入教师档案,
(二)自查自纠、考核考评阶段
1、活动内容:组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历,对照以下标准进行深刻剖析,写出书面材料。
(1)思想方面有没有违背教育方针、政策,散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不顾全大局,或有只教书不育人的思想。
(2)工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教:有没有消极怠工。甚至擅自脱岗;有没有讽刺、挖苦学生,体罚或变相体罚学生的行为。
(3)行为方面是否存在有偿家教,向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。
2、阶段要求:通过开展学生问卷调查,召开学生座谈会等方式了解学院的师德师风情况,在教师中开展无记名问卷互评,聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议,对反映出来的问题及时告知教职工,并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则,把学习教育、查摆问题有机结合起来,在“学”中“查”,在“查”中“纠”,在此过程中进一步提高认识,巩固“学”的效果。对于存在的问题,认真制定整改方案,突出整改重点、落实整改措施和整改时限,切实予以整改。
(三)总结剖析,综合评价阶段
1、活动内容:积极开展评价活动。学生评教师。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及管理的方方面面自觉接受监督,切实改变教师的工作作风。及时开展自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标。
2、阶段要求:建立健全管理问责机制,我们将把师德师风建设与教师的评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的,将进行严肃处理。
四、保障措施
1、加强领导,制定方案
成立以师德师风建设活动领导小组,制定具体实施方案,各项活动有专人负责,活动过程和成果要形成档案材料。
组长:
副组长:
成员:
2、建立师德师风承诺制度。学院定期组织教师进行师德师风反思,并对照《党风廉政建设责任书》和《师德师风责任书》的要求进行自查自纠,对重点事、重点人、重点环节,要开展经常性排查整治工作,达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。
3、完善师德师风考核评估制度。制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法,健全并进一步完善师德师风考核评估制度。认真开展教师自评、互评、学生评议等多种形式的师德师风考核评估。
4、建立师德师风监督体系。学院设立意见箱受理教师、学生投诉,构建学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督体系。
学校作风建设专项整治方案 第29篇
为进一步规范全区中小学校办学行为,加强广大教师的师风师德建设和教育系统的'行风整治,办好人民满意教育,结合我区实际情况,决定在全区范围内集中开展教育“三违”(违规补课、违规收费、违规推销教辅教材)治理专项行动,现制定专项行动方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持为党育人、为国育才,把立德树人作为教育的根本任务,贯彻落实全面从严治党的政治责任,减少学生课业负担和家长的经济负担,努力办好人民满意教育。
二、成立组织机构
为了加强对教育“三违”治理专项行动工作的领导,确保专项治理行动取得实效,临川区成立教育“三违”治理工作领导小组,小组成员如下:
组长:
副组长:
成员:
联络员:
领导小组下设办公室,办公室设在区教体局,办公室主任由区教体局黄刚华同志兼任。
三、部门工作职责
区委宣传部主要负责相关法律法规和政策的宣传,教育“三违”问题查处情况的有关报道,打击书商非法销售教辅资料情况的宣传等。
区纪委主要负责监督检查教育“三违”治理专项行动开展情况,并对监督管理对象发生的违规违纪违法行为进行查处。
临川公安分局主要负责对各部门移交涉嫌犯罪的非法行为依法立案侦查;对暴力抗法等阻扰相关部门依法执行公务的行为进行处理。
区教育体育局主要负责加大教育“三违”问题查处力度,派出明察暗访组,严厉查处教育“三违”行为。
区市场_主要负责加大市场监管执法力度,查处书商非法销售行为,依法追究相关法律责任。
区文广新旅局主要负责对盗版、非法印刷品进行认定,依法追究相关法律责任。
区发改委主要负责收费内容及标准审核。
四、治理步骤与时间
第一阶段:动员部署各学校要结合实际,制定实施细则。
第二阶段:自查自纠,各学校要紧紧围绕教育“三违”重点治理薄弱环节开展自查自纠工作,建立工作台账,并确保自查效果, 相关台账的纸质版加盖公章在4月15日前报区治理办。
第三阶段:集中整治,各学校针对自查自纠中发现的问题,按照“时间表,责任人”要求整改销号。对群众举报线索具体的信访件,要采取“双随机、一公开”(人员随机抽选、地点随机抽选,结果公开通报)和“四不两直”(不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同、直奔基层、直插现场)的方式开展调查。在集中整治阶段,各校要不定期开展明察暗访,区治理办将定期或不定期采取多种形式开展明察暗访,发现问题,将按相关规定进行严肃处理,绝不姑息。
第四阶段:总结提高,各学校要以这次专项行动为起点,进一步健全常态化工作机制,构建符合本校实际教育“三违”工作治理体系,对本校教育“三违”治理专项行动工作进行及时总结,并于20xx年8月25日之前上报区治理办。
五、治理内容
(一)违规补课
在寒暑假期间,除已经进入和即将进入高三年级的学生,在确保安全和坚持自愿、不收费用的原则下,可在假期适当安排教学外(时间不超过假期1/3,恶劣天气不得安排教学),在寒暑假以外的其它任何时间,一律不得利用节假日、双休日和其它课余时间组织学生违规补课或上新课。各中小学校(含民办中小学校)假期务必要做到“三个一律、三个严禁”,即:一律不得组织学生集体补课或上新课,一律不得举办学科培训班、特长班、奥赛班、提高班等,一律不得将校园、校舍出让给其它教育机构举办各类培训班;严禁中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外违规补课,严禁中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的违规补课,严禁中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
(二)违规收费
1.公办义务教育学校不收取学费、杂费。对民办义务教育学校学生免除学杂费标准按照生均公用经费基准定额执行,对生均教育培养成本不足部分,应严格落实非营利性法定要求,合理确定收费标准,严禁收取与招生入学挂钩的捐资助学款。
2.非义务教育学校的学费(保教费)不得跨学年或学期预收,未开学不得提前收取学费(保教费)。严禁擅自增设收费项目、扩大收费范围、提高收费标准。
3.严格执行教育收费公示制度,未经公示不得收费,开学时必须在学校醒目位置公示收费项目和标准,让学生和家长明明白白缴费。各学校应建立健全规范化的收费公示动态管理制度,主动接受社会监督,应将收费项目和标准在校内公示栏、班级微信群等向学生公示公开。
4.各学校要通过多种方式向全体学生及家长将抚州市、临川区中小学生课后服务工作服务性收费政策宣传解释到位,严格遵循自愿原则,严禁强制收取相关费用。在广泛开展好课后服务的同时,严禁借机违规补课违规收费。
5.服务性收费和代收费坚持自愿、公开和非营利原则, 严禁强制或变相强制学生缴纳。学校在完成正常的保育、教育教学任务外,为在校学生提供学习、生活所需的相关便利服务,以及组织开展研学旅行、课后服务、社会实践等活动,对应由学生或学生家长承担的部分,可根据自愿和非营利原则收取服务性费用。相关服务由学校之外的机构或个人提供的,学校可代收代付相关费用。国家已明令禁止的或明确规定由财政保障的项目不得纳入服务性收费和代收费,学校不得擅自设立服务性收费和代收费项目,不得在代收费中获取差价,不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料,不得通过提前开学等形式或变相违规补课加收相关费用。学校自主经营的食堂向自愿就餐的学生收取伙食费,应坚持公益性原则,不得以营利为目的。
(三)违规推销教辅教材
坚持“一科一辅”和学生自愿的原则,严禁强制、变相强制学生购买教辅材料,严禁通过家长委员会名义统一征订教辅材料;严禁中小学校有偿代购或强制、变相强制学生统一征订教辅材料;严禁各科目教辅重复征订或与目录教辅捆绑搭售其它学生用品;严禁任何单位和个人到学校宣传、推荐和推销任何教辅资料;严禁学校和教师推荐学生去指定地点购买指定教辅。
(四)在职教师到培训机构兼职或向培训机构介绍生源收取回扣
严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的违规补课;严禁组织、诱导、要求学生参加校内外有偿补课或参与协助培训机构招生,向培训机构泄露学生信息并收取回扣。
六、责任追究
为加强教育“三违”治理的日常监督和定期检查,建立完善教育收费风险预警、信访受理、督查督办、公开通报及约谈机制,对发现的教育“三违”问题实行严肃处理。
(一)对存在教育“三违”问题个人的处理
经查实有强迫、暗示学生参加有偿补课、订购教辅资料以及违规在培训机构兼职或向培训机构介绍生源等行为的在职教师,视情节轻重对责任人依据相关法律法规进行如下处理:
1.给予党纪政务处分;
2.当年度师德师风考核为不合格;
3.扣除当年部分或全部政府奖励性资金;
4.取消当年度评优评先资格;
5.不参与当年度职称评定、岗位晋升;
6.取消学科带头人、骨干教师等学术称号;
7.若出现2次以上(含2次)违反教育“三违”行为,五年内教师资格证定期注册时定为暂缓注册。
(二)对存在教育“三违”问题学校的处理
凡发生“三违”行为并被核实的学校,视情节轻重,对学校及校领导进行如下处理:
1.可分别对学校进行通报批评、撤销荣誉称号、取消当年评优评先资格等;
2.可分别对校长、分管校长、年级主任给予通报批评、取消评优评先资格、纪律约谈、诫勉谈话、组织调整、党纪政务处分等处理。
(三)对存在教育“三违”问题民办学校的处理
凡发生教育“三违”行为并被核实的民办学校,视情节轻重,进行如下处理:
1.约谈校长和举办人;
2.情节严重的,给予缩减下一年度招生计划、停止招生直至吊销办学许可证的处罚。
学校作风建设专项整治方案 第30篇
深入落实《_中央_关于全面深化新时代教师队伍建设改革的若干意见》《教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》和教育部新时代中小学、幼儿园《教师职业行为十项准则》要求,落实师德师风第一标准,扎实推进“强师工程”,进一步巩固和深化“师德师风建设年”工作成效,全面提升师德师风建设水平,在全县各级各类学校开展各类师德师风问题专项整治工作,制定如下实施方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神,省第十三次党代会精神,坚持把师德作为评价教师的第一标准,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,通过集中开展师德师风问题专项整治,突出教师师德养成,推进师德师风建设制度化、规范化、常态化,将社会主义核心价值观贯穿教师思政素质提升和师德师风建设全过程。
二、目标任务
全面梳理和动态整治教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求,对各类师德师风问题开展整治,规范教师教育教学行为,纠正师德失范和师风不正,严惩负面典型,形成震慑效应,努力打造一支“师德高尚、业务精湛、充满活力”的教师队伍。
三、专项整治范围和对象
全县各级各类学校(含民办学校、培训机构)全体教职工。
四、专项整治具体内容
(一)教职工思想政治建设问题专项整治。全面加强党的领导,不断提升教职工思想政治素质和师德素养。教职工是否存在散布虚假信息、不良信息,丑化党和国家形象,诋毁、污蔑党和_,歪曲党史、国史、军史,发表抹黑革命先烈和英雄楷模以及诋毁、丑化社会主义制度的言行。
(二)教职工性侵害问题专项整治。持续认真落实“一号检察建议”,扎实有效推进校园性侵害防治,保护广大在校未成年人的人身安全。严把“入口关”,加强对教职工(含临时聘用人员)的准入资质和背景审查,是否聘用因违纪违法曾受严重党政纪律处分或者刑事处罚人员、有精神病史人员担任教职工。对学校教职员工和培训机构从业人员违背职业道德、性侵害学生行为严厉查处,涉嫌犯罪的依法移送司法机关从重处罚。对发生教职工性侵害未成年人实行“一案双查”,对涉事学校的校长和有关负有管理责任的人员进行倒查问责。
(三)在职教师有偿补课问题专项整治。是否存在在职教师有偿补课和“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“到校外培训机构兼职”等突出问题。在职教师是否利用职务之便,组织、推荐、诱导学生或自己参与任何形式包括课后服务时间内的有偿补课,或者协助相关教育培训机构介绍生源,提供教育教学设施。
(四)教师体罚和欺凌学生问题专项整治。教师要有仁爱之心,时刻关爱关注学生。教职工是否以任何理由体罚和变相体罚学生,讽刺、挖苦、谩骂、歧视、虐待、伤害学生;要贯彻落实《加强中小学生欺凌综合治理方案》要求,建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制,规范处置程序,有效预防中小学生欺凌行为发生。
(五)教师收受学生和家长礼品礼金问题专项整治。在职教师是否违规收受礼品礼金,要效遏制在职教师“同家长搞利益交换”突出问题,治理查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题。教职工是否参加由学生或家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,是否利用家长资源谋取私利。
(六)教师学术造假问题专项整治。在职教师是否有抄袭剽窃、侵吞他人学术成果,伪造、篡改数据文献,捏造事实、编造虚假研究成果等学术不端问题;是否在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评先、人才计划和项目申报、教研科研、享受政府给予个人的专项资助或补贴等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
(七)教师乱订教辅资料问题专项整治。严格落实“双减”政策要求,在职教师是否违规向学生及家长推销图书报刊、教辅材料、社会保险、电子产品等商品,是否向学生及家长乱收教辅资料费,谋取利益。
(八)教师违背公序良俗和不文明问题专项整治。在职教师是否违规进入相关娱乐场所和参与吸_毒等违法违规行为。是否参与低俗婚闹等违背公序良俗活动和参与封建迷信活动的行为。
五、整治措施
(一)严肃查处问题,整治失范行为
要把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点,对照师德师风负面清单,加大查处力度。受到处分的教师,按管理权限及时将有关情况记入教师资格定期注册系统和教师信息管理系统,暂缓教师资格注册,情节严重的依法撤销或丧失教师资格;对严重违反师德行为,影响恶劣者坚决清除出教师队伍;涉嫌违纪违法犯罪的,移送相关部门处理。
(二)全面梳理问题,畅通举报渠道
全面梳理各类师德师风专项整治问题,及时办理上级转办师德师风问题交办件。畅通信访举报渠道,公开举报信箱或邮箱,及时受理群众来信来访,建立信访举报工作台账,对重点环节、突出问题进行全面梳理,逐一整治销号。
(三)建立师德档案,签订师德承诺
将师德要求作为教师队伍建设的重要内容,纳入教师管理全过程,组织教师开展师德失范行为自查自纠,填报个人师德情况报告、签订师德承诺书,连同师德师风考评情况纳入教师师德诚信档案。强化师德考核结果运用,师德考核不合格者年度考核评定为不合格,依法依规取消教师在职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研人才项目申请等方面的资格。
(四)加强专题教育,筑牢思想根基
进一步通过干部职工政治学习、师德大讲堂、师德师风宣讲团专题宣讲等形式,常态化开展师德专题教育。要对全体教职工开展《_教育法》《_教师法》《教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理方法》《事业单位工作人员处分暂行规定》等与教育有关的法律法规学习。要积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹,选树有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的典型案例,发挥示范引领作用。执行师德违规分级通报制度,召开警示教育大会,对师德失范行为典型案例进行通报,营建严肃师德师风氛围,形成崇尚师德师风的良好风气。
六、工作要求
(一)提高政治站位,强化组织领导。教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程,关乎学生成长成才和教育改革发展。各地各校要把师德师风问题专项整治作为巩固师德师风建设成效的重要措施,结合实际开展师德师风问题专项整治,详细制定专项整治工作推进方案和实施计划,组织广大教师开展有计划安排、有形式创新、有学时要求、有时间节点、有督促检查、有效果总结的系统化专项整治。突出工作重点,覆盖全体教师,力戒形式主义,确保整治工作取得实效。
(二)压实责任到人,强化督导问责。严格落实学校师德师风建设主体责任,学校书记、校长是第一责任人。学校要落实监管督导责任,县教体局要将师德师风建设纳入对学校主要负责人年度述职考核的重要内容,作为选拔任用、培养教育和奖励激励的重要依据,作为评价所在单位年度工作情况及考核结果的重要参考。坚持失责必问、问责必严,根据职责权限和责任划分,对履责不力的相关单位和责任人依纪依规问责。
(三)认真总结宣传,形成良好氛围。全县各级各类学校在组织推进师德师风专项整治工作的同时,要认真总结近年来我县教体系统师德师风建设取得的工作成效,积极选树弘扬师德师风正能量的先进典型,主动向社会和群众进行宣扬。要坚持正面引导,直面存在问题,回应社会关切,构建学校、家庭、社会积极互动、同心协力的良好教育环境。
各镇(街道)中心学校、县直学校分别于6月10日前上报师德师风问题专项整治工作情况报告,报告要围绕八个方面的整治内容逐项回应,以镇(街)中心学校、县直学校为单位汇总上报。
学校作风建设专项整治方案 第31篇
为贯彻落实九江市教育局《关于开展违规收费、违规补课、违规推销教辅教材等“三违”治理回头看的通知》文件精神,根据县教体局研究,决定在全县教体系统做好违规收费、违规补课、违规推销教辅教材等“三违”治理回头看专项整治行动,进一步规范中小学校办学行为。现将有关方案如下:
一、“三违”治理回头看专项整治行动主要内容
(一)看是否存在违规补课行为。全县所有学校一律不得占用节假日、双休日和寒暑假组织学生集体补课和上新课。在坚持自愿和不收费的前提下高三年级可根据教学需要在寒暑假适当安排补课,补课时间不得超过假期的三分之一,天气特别炎寒时不得组织补课;严禁中小学校与校外机构联合进行违规补课;严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或者学生信息;严禁中小学在职教师以任何名义、任何形式组织的有偿补课;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;严禁中小学在职教师受聘于校外机构的有偿补课;严禁在职中小学教师为校外机构和他人介绍生源、提供相关信息。
(二)看是否存在违规收费行为。全县各学校必须严格执行省定各级各类教育现行收费政策,严禁擅自增加收费项目、扩大收费范围,提高收费标准;严格执行教育收费公示制度和阳光收费制度,未经公示不得收费,开学前必须将收费项目和收费依据张贴在学校醒目位置,主动接受学生、家长和社会监督;服务性收费和代收费必须坚持自愿、公开和非营利性的原则,严禁强制和变相性强制学生缴纳或者只收费不服务的行为;非义务教育学校的学费(保教费)不得跨学年或学期预收,未开学不得提前收取学费(保教费),严禁私设收费项目,扩大收费范围。
(三)看是否存在违规征订教辅材料。严禁各科目教辅重复征订,或与推荐目录教辅搭售其他学生用品;根据《江西省规范义务教育办学行为若干规定》中关于“小学一至三年级不留书面家庭作业”的要求,各中小学校不得向小学1一3年级学生推荐任何教辅材料;中小学教辅材料的购买与使用实行学生自愿原则,任何部门和单位不得以任何形式强制、变相强制中小学校或学生订购教辅材料。学校和教师不得推荐、引导或暗示学生到指定地点订购指定教辅材料,也不得以家长委员会名义统一征订教辅材料;若学生自愿购买本地区推荐目录中的教辅材料并申请学校代购,学校必须从具备中小学教材发行资质的发行单位统一无偿代购,做好服务,不得从中牟利。
二、“三违”治理回头看专项整治行动时间安排
“三违”治理回头看专项整治行动时间为20xx年3月17日至20xx年5月31日,分三个阶段进行。
(一)学习动员阶段。
各校要进一步继续深入认真组织学习《中小学教师职业道德规范》,使广大教师进一步牢记“三违”治理的有关规定要求,务必做到“讲政治、守纪律、守规矩”,努力提升自身的思想觉悟和业务水平。各校要认真制定学习方案,明确学习目标,做好文件规定的学习和排查整治工作部署。
(二)自查自纠阶段。
各校认真对照此次“三违”治理回头看专项整治行动的主要内容,深入开展“三违”行为自查自纠活动。各校要对20xx年春季开学以来购买学生学习辅导资料、学校收费以及学校发生违规补课现象等情况进行逐年级、逐班、逐人全面排查摸底,登记造册以备查。
(三)督查整改阶段。
县教体局成立“三违”治理回头看专项整治行动领导小组专项整治行动督查组。业务指导组负责相关具体业务的咨询和解答,督查组将不定期深入各校进行督导检查,采取暗访、举报突查等形式,重点排查中小学校违规收费、违规补课、违规推销教辅教材等“三违”行为。对发现问题学校督促其及时整改,对问题突出的要及时问责。