化学老师感言 精选66句
1. 大成全体教师，向大家郑重承诺：在未来的100天，我们将众志成城、奋力耕耘、竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”。祝大家马年旗开得胜，金榜题名！祝大家在高考中，考出隆中人的风格，展现隆中人的精彩！今天，我想问大家一个问题：我们该如何度过这备考冲刺的100天呢？我跟大家交流两个观点：
2. 每天能监督孩子完成作业及家庭练习
3. 大成的同学们：
4. 表达力
5. 思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
6. 深刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感触：学习交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。
7. 教研室活动促进新教师综合素质的提高及教学风格的形成
8. 有应对能力、对突发事件的及时处理能力。
9. 流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性；
10. 参与生活实践，认识化学问题
11. 师生关系与课堂气氛
12. 一定要重视检查孩子的作业是否及时完成了；
13. 备好学生
14. 注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
15. 更新教学观念
16. 利用学科与生活联系紧密的特点变换化学学习形式，防止长期学习对化学的倦佁。
17. 培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯
18. 对事业的追求是人终生的职业理想
19. 统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；
20. 运用化学知识，解决生活问题
21. 处理好难与易的关系。
22. 捕捉生活现象，引入化学问题
23. 隔段时间看看孩子的课堂笔记，掌握孩子的听课情况
24. 心态决定成败。
25. 拥抱比话语更亲切
26. 研究和精选习题，合理控制作业负担。在集体备课交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。
27. 了解学生学习基础。
28. 分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况。
29. 虚心求教，以他人之长，补己之短，增强自信心
30. 教学内容
31. 拓宽学习视野
32. 终身学习，力争成为专家型化学教师
33. 了解学生个性品质。
34. 熟悉各种教学策略、技巧；
35. 更新观念，树立现代教育思想
36. 随堂听课吸取教学经验
37. 了解学生个性特征。
38. 聆听精彩讲座
39. 课后教学环节的交流, 促进教学工作的全面开展
40. 培养学生作业认真细致的好习惯。班有的孩子由于自学能力较差，依赖性较强，注意力不容易集中。注重培养学生的独立思考能力。这个问题在晚自习上表现的不太令人满意，有难题，并不是想如何通过资料书或笔记来解决这个问题，而是马上和同方的同学讨论，这就是有的同学在平时练习的时候做的挺好，而在考试的时候却不能得高分的原因了。
41. 培养学生的在实验中的探究能力
42. 创设生活情境，感受化学问题
43. 同行交流，共同成长
44. 自身素质方面不断提高
45. 与学生的交流互动
46. 感受名师风采
47. 娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制；
48. 多给孩子一点信心，对孩子说你能行。很多时候学生不是不能做题，只是对自己不自信，认为自己想的方法可能是错的，这样就不会在细想去了，这个时候我还尽量说自己先想想，或给他点个方法，结果，同学们再做下去的时候，还是能把题做好的。做对了的时候要多鼓励他，激发他对科学的热爱。
49. 了解学生对教学方法的反应。
50. 如何向老教师学习备课经验
51. 本册书的主要学习内容
52. 加强自身学科知识储备
53. 加强专业文化学习，做一专多能的教师。
54. 要做一个成功的老师需要时间。
55. 教学目标
56. 信任是一种幸福
57. 作开放和谐的课堂氛围的创造者。以往的教学是一味地往学生头脑里灌输知识。这样的课堂常常是死气沉沉，没有活力、没有激情，更谈不上学生自主学习和思维创新。新课改要求教师帮助学生建立一个宽容的、持久性的、容易接纳的课堂气氛，努力创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，形成持久性的学习兴趣。
58. 与学生的课外交流——关于化学学困生
59. 教学过程
60. 人间最贵是真情
61. 集中学生课堂注意力
62. 给孩子提供表达思想的机会，多和孩子交流，随时了解孩子的最新动态。有耐心，但不放弃
63. 安全意识的培养是初中化学教学中的安全教育的关键
64. 细节决定成败
65. 教学方法与多媒体的使用
66. 激发学生的.学习兴趣
化学老师感言 精选20句
1. 评价和建议
2. 增强学生的学习信心
3. 观察力
4. 活力与美在音乐中交织
5. 主角变配角以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在教师手中，久而久之，学生的思维都被老师禁锢了。实施新课改后，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，由学生为教师服务，改为教师为学生服务，教师在学生遇到困难时所起的作用是点拨、指导、促进作用，可以是知识的、方法的，或者仅仅是鼓励的语言，让学生感到自己已有进步和收获;明确差距在哪;需要在哪些方面予以加强。在教学中当做完了实验后，我让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，这些问题有些可以让其他学生回答，有些只需稍一点拨就可解决，这样一来不仅可激发学生的主动性和创新意识，促使学生主动学习，而且对知识的掌握也是在理解的基础上的，所以，也是深刻的，并且我也从中学到了不少的知识。当然，有时候我也会被难倒，比如，学生会问一些很难正确回答的问题如：航天飞机外壳是什么材料做的它有什么优点，飞行时候要注意什么，纳米西装怎么发明的，还有怎么鉴别好坏塑料袋，为什么有些布料不着火，它的化学成分是什么等等从高科技到生活小问题很多很多。我只能与他们一起上网、查资料，一起研究、学习。所以，现在的我不再是知识的权威，只能是学生学习的组织者、引导者，甚至是他们的同学乃至学生，同学们设计实验，提出方案、实施计划，我只起一个参考作用。随着现代社会信息量的急剧膨胀、信息传播技术和处理技术的飞跃发展，教师要用现代新知识丰富自己、新理念更新自己，拓宽自己的知识视野，思想要开化。
6. 让学生成为课堂的主人
7. 由师变为友传统的教学中老师和学生的界线非常明确，老师是知识的传授者，学生则是接收者，教学过程成了教条形势，老师是传授知识发号司令的先生，这样严重压抑和束缚了学生的创新能力的发展，不利于他们的成材。新课程标准强调：教师应该是“导师”、“教练”。新课改的实施，要求教师应有充分的民主意识，把学生看成独立的“人”，发展的人，应与学生进行心灵沟通，在人格上是平等的，在知识上是“引导者”。
8. 态度决定高度。
9. 明确化学的地位，整个中学化学目前处于一个“寒流期”，这不奇怪，其它学科也经历过这样一个时期。理化合试卷，化学的分值减少，只有70分，导致学生对化学的投入减少，而化学学习赿来赿理性，要用的时间赿多。你们的误解不奇怪，有头有脸的人，还是有知识的人对讲你教的是负科。事实上化学与工业、农业、医学生命健康联系紧密。比如化装品，到了冬天要擦“XUI化膏”，与我们的化学关系就大，我不擦成人的XUI化膏，擦儿童的，什么原因，要知道一点化学知识！现代不少专家担心化学后继无人，由于初中化学学不好，学生到了高中怕学化学，高中化学学不好75%在初中对化学的学习没有足够的投入，没有掌握学习方法，觉得化学难学。化学杂志的老大《化学教学参考》上登了省教育厅的文章，变到江苏2006年高中选修化学15233人，到了2010年一半不到62332，只有顶尖的学生报理化，你的孩子如果化学学好，就多了一打出路，高考75%的专业与理化有关。不选修化学，高二总要小高考，得个B考什么好的大学，不少学生高考其它学科很好，栽在化学上，重点大学要A化学初中不好好学高中很难得到A。
10. 合理使用多媒体
11. 教学方法
12. 精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
13. 团队精神战无不胜
14. 注重情感教育
15. 充分运用教材内容，结合实际，在初中化学教学中穿插多种生活安全常识的介绍和讲解
16. 处理好新与旧的关系。
17. 隔段时间看看孩子的课堂笔记本，看有没有认真记；
18. 处理好局部与全局的关系。
19. 注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
20. 创设情境，合理设疑，引领学生在探究中发现和掌握知识