音乐教师教育教学感言 精选111句
1. 示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
2. 积极将阳光体育之歌、陕北民歌、器乐等特色教育>引进课堂，拓展学生视野，提高学生的综合素质。
3. 联想法。联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式。由于语文知识之间有着紧密的联系。因此，在预习时总会引起一些联想。联想的过程，实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程。有了联想，就能使自己的想象力得以发展。想象力是人的能力之一，对学好语文有着重要的促进作用。正如列宁所说：“想象是极其可贵的品质。”
4. 突出学科特点，努力把良好的道德思想渗透到音乐教学中。
5. 童话导入，创设情境。
6. 认真考核：按照学校的期末检测制度对学生进行认真的考核。
7. 音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者
8. 取得的成绩与经验
9. 设问法。从某种角度讲，能对某物提出问题，说明对该事物是了解的，同样，若对预习的内容能提出几个为什么，则说明预习是成功的，不怕不会学，就怕没问题。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，还应逐步锻炼自己变换思维的角度，要一题多问，故设难关，以求甚解的自学能力。可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知，其实一无所知，头脑中一片混沌。勤于思考，多多设问，无疑是解决问题的有效方式。
10. 初一年级的音乐教材学期教学主要是以优化学期的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。
11. 在生活中学语文。
12. 含英咀华,体悟艄公的精神风范
13. 为音乐情景剧设计图画、节奏、伴奏
14. 互动、感受、体验、综合的教学方式代替了原有的教师满堂灌，音乐教学方式发生了质的变化。
15. 中学音乐德育教学模式的实施
16. 持之以恒。许多事实证明，任何工作、任何事情，坚持数年，必有良效。写教学反思也不例外，需要始终如一地长期坚持下去，决不能“三日打鱼，两日晒网”，要养成一种习惯，实际是一种良好的习惯，也是教师的一项基本功。
17. 用心去让每个同学们能够“动”起来
18. 不足方面
19. 改革评价机制。
20. 要及时点评，及时总结。
21. 配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”艺术节，并成功出演节目——吉他独奏《爱的浪漫史》。
22. 歌曲要求是课本中或课外健康的歌曲(流行歌曲可以)。国歌和儿歌不能唱。
23. 转换角色诚心地给予帮助
24. 营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。
25. 尊重“需要”，注重“激趣”。
26. 教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
27. 绘画、看图法
28. 音乐教学的实事求是就是要从教学的实际条件出发，从教师的个人实际素质出发，从学生的知识水平、能力水平及认识水平的实际出发，以求得教学过程设计的科学性、实施的可能性、结果的实效性。
29. 用心去关注“每一个学生”
30. 思考练习。对课后的思考和练习，若能事先思考，就会做到心中有数，在老师讲授时，就会找到这些问题的思考角度或^解答。这样既提高了作业的质量，同时又节省了时间。
31. 学段目标
32. 作为一名专职音乐教师，自身要具备较好的音乐素质。
33. 面向全体学生，注重个性发展，积极做好特长生的辅导工作。
34. 其他
35. 课堂管理
36. 初步培养学生分析歌曲的能力和综合归纳能力。
37. 把原来音乐课中过分强调的专业化转变到了现在的以人为本，实现了音乐教育观念的根本转变。
38. 努力目标
39. 利用教具，培养兴趣
40. 充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。
41. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字、吐词;另一方面是逐步要求学生做到自然、音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐“耳朵”。
42. 利用教具，培养兴趣。
43. 开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。
44. 工作措施
45. 调动学生对音乐的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的唱歌比赛，小组唱、男女唱、接龙唱等形式在一定程度上激发了学生唱歌的兴趣。
46. 基本情况分析
47. 学生胆子小，缺乏表演自我的能力。
48. 趣味游戏，快乐学习。
49. 预习的步骤
50. 工作任务：
51. 更好地培养学生对音乐的兴趣。
52. 讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力
53. 创设舞台，展示自我。
54. 激发和培养学生对音乐的兴趣。
55. 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
56. 教学方面：
57. 提倡教学民主，是形成师生宽松、和谐的伦理关系和健康而亲密的情感关系的前提。
58. 互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型
59. 能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。
60. 认真上课：注意培养学生的学习习惯，按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，全部同学能达到合格。
61. 坚持提供较为理想的口语训练材料让学生进行模仿和练习，为学生打下良好的发音基础，良好的语音语调来源于听准确的发音，模仿准确的发音而来，这种能力是在语言环境中浸泡、熏陶出来的。
62. 教育工作方面
63. 教学目标
64. 创设情境，激趣导入。
65. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
66. 灵活、多变是解决学生学习音乐知识技能的法宝
67. 课堂教学
68. 让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是情感燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学“请、清、情、晴”这组形近字时，这一直以来都是教学的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们自己思考，竟得出了这样的答案：学生说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就清洁是清，心里有事老想着是情”
69. 积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
70. 熟读背诵,熏陶感染积淀
71. 积极的创设学期情境。
72. 创设多种多样的音乐实践活动，激发学生对音乐学习的兴趣，让学生积极主动地投入到音乐、实践活动中。
73. 教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
74. 认真备课：本学期我按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。
75. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
76. 特色工作：
77. 教师职业道德方面
78. 加强业务学习，不断提高业务水平和教学能力。
79. 研究的深度不够
80. 打击乐器在歌曲展演中的运用，包括学生自创伴奏节奏型的探索。其实，音乐课中的歌唱教学一直以来都是一个比较值得探索的领域，单一的歌唱教学是不能适合新课标下的音乐歌唱教学要求的。形式的多样性，实效性，趣味性，知识性等缺一不可。
81. 演唱
82. 一部分学生音色还可以，理解能力也不错，但是不怎么喜欢唱歌和表演，对于这部分学生我们不能强迫他们来表演，应让他们与大家一起集体歌唱，让他们在歌唱中找到快乐，并逐步把其他们吸引到歌唱表演中。
83. 把人家的情感变成自己的情感。《秋天的图画》描写的是硕果累累的是秋天，如何让学生去体验作者热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢？通过图片、录像资料展示美丽的秋天，而后，引导学生把自己美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自己深深地感动。
84. 学生基本情况分析
85. 在学年开始时，我们的音乐教师探索新的音乐教学方向，以指导音乐教学
86. 措施与要求
87. 抓好军乐班、舞蹈队、合唱队的排练工作。
88. 有的同学不喜欢唱，但是有文学细胞并且语言表达能力、理解能力、洞察力都很强。
89. 读“美”感受美
90. 音乐游戏优质课展示活动，促进教师专业成长
91. 坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
92. 创设情景，提供诱因，激发学生学习音乐的动机。
93. 视图复述
94. 结合实际，搞好课堂教学
95. 一部分学生音色好，领悟歌曲的内涵能力强，能歌善舞。
96. 中学音乐德育教学渗透的可行性
97. 在讲台上演唱。
98. 教材分析：
99. 指导思想
100. 教学要知机识变，勿一成不变
101. 从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
102. 工作目标
103. 任务及目标
104. 用心去理解《新课标》，落实课程理念
105. 用音乐的方式进行师生互动与交流学习
106. 创设情境，激趣导入
107. 以合作学习为基本形式，增强学习活动的探索性，强调学生学习交流。
108. 以音乐为主线，合理组织、整合教材内容
109. 音乐教师的专业能力得到了长足的发展。
110. 致力追求以校为本，努力提高教科研水平
111. 认真做好教学常规工作。
音乐教师教育教学感言 精选42句
1. 面向团体，因材施教;
2. 主要教学措施
3. 在新课改革中，我们要正确把握新课程的内涵，理解什么是《新课标》？即新课程到底是什么？
4. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
5. 认真勤写。这是写好教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，写教学反思要趁热打铁，课后立即整理归纳，总结分析，及时记载。如果拖久了，课堂教学情况，回忆起来反而费时，甚至遗忘，写不出好的反思。尤其是技能知识方面，错误的必须在下一节课里加以纠正，这样才能顺利地进行教学。
6. 解决学生生理上的变化导致的歌唱困难
7. 教学内容实现了更新，以学生发展为中心，教学内容的选择更加贴近了学生的实际生活经验，单元的设计更加灵活，让上课的教师有了更多的自主权。
8. 充分利用学校的可用资源。
9. 实现音乐实践中的德育渗透
10. 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育
11. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
12. 一个语文教师应该让学生觉得自己的情感最丰富。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有情感的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满情感的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
13. 本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。
14. 活动环节清楚，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时学生也同时在熟悉、学习歌曲的节奏、旋律。
15. 让学生有感情的演唱歌曲，并渗透德育。
16. 努力目标。
17. 课余时间的交流与辅导。
18. 一堂音乐课，音乐怎么能够形象化?应该做到基本美与辅助美的相结合。
19. 通过艺术节活动。
20. 根据音乐的情绪为乐曲分段。
21. 认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
22. 考试：
23. 重视课堂教学，潜心研究教学方法
24. 思想方面
25. 熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。
26. 质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。
27. 衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
28. 借助旋律线，学习歌曲唱名，理解歌曲形象。
29. 体态律动法
30. 教育、教学工作
31. 自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
32. 以“赛”激趣促学。
33. 贯彻因材施教，分类施教。
34. 抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块
35. 充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
36. 经常切磋交流，提高整体教学水平。
37. 说“美”体验美
38. 乐感培养是基础和关键
39. 加强学科间的合作与交流，做到优势互补共同进步与提高。
40. 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
41. 注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个学期教学过程。
42. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
音乐教师教育教学感言 精选64句
1. 从育人的目标出发，进行审美教育
2. 乐感培养是基础和关键。
3. 师德表现方面：
4. 课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
5. 教学内容
6. 本学期除了正常的.上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
7. 存在的问题
8. 认真落实课改精神，努力提高教学效果
9. 家园配合，开展音乐亲子游戏活动
10. 寓教于乐
11. 既重视学习的结果，更重视学习的过程，使知识和能力同步发展。
12. 课外第二学期，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
13. 师生互动，发挥学生的主体作用。
14. 培养学生听音乐的能力。
15. 表演法。
16. 与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
17. 具体目标
18. 启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
19. 解决学生特殊年龄段不能声情并茂导致的歌唱困难
20. “快乐”教学，让学生愉快学习
21. 实事求是，全面分析。写教学反思是教师自觉的工作和自我的要求。因此，坚持求真务实精神，教学反思应如实地记录教学中的得与失，中肯地分析成与败。即使是学校领导要求，也不应只求形式，只图应付，只为检查，这样，就失去了写教学反思的本来意义。自己体会最深的“得”与“失”。这样才具有价值。全面分析，不是面面俱到，但要一课一记载有一得，否则会次次反思、千篇一律。
22. 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
23. 挖掘学生潜力，树立技艺信心
24. 游戏法
25. 要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学。
26. 趣味游戏，快乐学习
27. 加强教科研，做好各项课题研究工作。
28. 教学措施
29. 在教学过程中，本着让学生从“要我学————我想学————我要学”这一过程进行转变。
30. 阅读后的书写巩固
31. 强调一体化教学。英语单词的组成基本上是由元音和辅音相拼而成，因此在字母发音规则的学习时一定要重视他们之间的相拼练习，使原本的知识转化成能力直接服务于英语学习。此外，把一些与字母读音相同的单词、或符合英语发音基本规则的拼写比较简单的单词同时进行教学，让学生在学习字母读音和音标读音的同时，学习一些基本词汇。让学生学习字母的同时，也能根据发音规律来归纳一些这些平时常用的单词，便于他们的学习和积累。
32. 通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造
33. 另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，自编舞蹈动作等。让学生真正的徜徉在艺术的殿堂之中。
34. 课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
35. 培养乐观的态度和友爱精神。
36. 通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
37. 对自己的教学还不够严谨。
38. 深入挖掘音乐教材之中的德育因素
39. 课外活动：
40. 科学的方法提高学习的效率
41. 教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式用音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
42. 今后打算：
43. 用简笔画来代替了原来的图片，简单、明了，减少了教师准备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。
44. 歌曲的完整性(10分)
45. 演奏
46. 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
47. 通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣;
48. 情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
49. 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
50. 教学理念
51. 搞好教学套路。
52. 工作考勤方面：
53. 教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。
54. 把人家的语言变成自己的语言。
55. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
56. 在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)，培养学生热爱祖国文化传统情感。
57. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对组国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。
58. 音乐源于生活、高于生活，又服务于生活和美化生活。立求在教学中让学生体验生活、表现生活、认识生活，使学生的音乐学习与生活共融，这样学生的音乐学习就会更有亲切自然之感，有亲近难舍之情。
59. 充分利用学校的现有资源。比如各种音乐设备和多媒体设施，充分体现音乐贴近学生生活。
60. 教学活动中要注重师生的宽松、愉悦的学习氛围也就是师生间的和谐。教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
61. 指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
62. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会
63. 阅读法。阅读是预习的主要方式之一，首先应把书本上有关内容从头到尾，仔细阅读一遍，容易理解的可以“走马观花”。对于陌生的新知识，决不能仅看一遍，而要多看几遍，反复研读，可在重点和难点部位做记号，以引起自己足够的注意。
64. 热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
音乐教师教育教学感言 精选116句
1. 在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
2. 选择恰当方法，检验学生学习情况
3. “乐”中渗德
4. 在音乐教学过程中对于同一作品的感受与理解，对于一首歌曲如何去演唱等，都要通过师生有效互动与交流的过程，使之更深刻、更形象、更具艺术表现力。
5. 学生的听
6. 教学目标：
7. 改变教学方式，重视学生即兴创作
8. 延伸“美”
9. 加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。
10. 即兴创造表演，增强表现力。
11. 教学目的要求及重难点突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
12. 具体安排：
13. 基本情况概述
14. 教学重点、难点、思路分析
15. 在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。
16. 在教学中赋予教学内容情感色彩，以达到教情合一。
17. 在教学过程中，教师必须先有音乐之情，以情感人、以情动人、以情打开学生的心灵，让学生用心去触摸音乐，用情去体验音乐，最后实现以音乐之情感感染人、塑造人。
18. 音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
19. 课外工作
20. 恰当的教学方式是课堂教学的关键
21. 音准、节奏(40分)
22. 注重实践，多方面实践感悟语言。
23. 音乐小组教师讨论新课标后的新理念，鼓励教师致力于每一节音乐课的学习。
24. 在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自己。
25. 要调动学生情感。
26. 开放的音乐教学。
27. 老师的听
28. 本学期除了正常的上课外，音乐特长班继续开展，为孩子们全面地成长搭建了完美的训练平台。通过大家的共同努力，也取得了较好的成绩。成功举办了“六月的鲜花”文艺汇演和“新年古诗诵读暨新年文艺汇演”，演出中队员们优美动听的歌声打动了在场的评委和观众，不时响起热烈的掌声。合唱队的队员们也表现很出色，在县第三届中小学艺术节比赛中表演的《读唐诗》《七色光之歌》荣获县二等奖，取得的成绩得到了领导和家长的一致好评，也为孩子们增添了走向胜利的信心，学习的热情更高了。
29. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
30. 教学方面
31. 教学研究
32. 要求背唱歌曲一段歌词，任选一段歌词。
33. 重视理论学习，提高教师教学水平
34. 识读乐谱
35. 我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化材料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。
36. 在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多开公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
37. 博学
38. 忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注第二课堂。
39. 初一音乐教材学期教学，每周一节。
40. 表现力——舞台形象、表情、歌曲情感处理。(30分)
41. 要上好一堂音乐课，并不是只要照本宣科，歌会唱就可以了，而是要教会学生更多的方法。
42. 不足及今后努力的方向。
43. 共同合作，创作音乐童话剧《机智的小鸡》
44. 多提供尝试的机会
45. 善于营造气氛，激发学生的创新意识
46. 不足及奋斗目标
47. 师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一
48. 主要的教学措施和教改思路：
49. 故事法
50. 课后反思：本学期，由于跨学科和跨年级听、评课的效率不高，虽然听课的次数较多，反思却不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，有些优秀教师的课没能及时地记录下来并进行总结，在教学工作中留下遗憾。
51. 整理法。整理是预习全过程中不可忽视的。通过预习，对新知识的掌握会做到心中有数，对已学会的知识自己会感到喜
52. 提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
53. 课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一
54. 课堂教学：
55. 诵读开头,领略黄河的磅礴气势
56. 普通话咬字(20分)
57. 利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
58. 歌曲的&39;学习注重歌词节奏练习，而且要把情感放在一个重要位置。
59. 兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
60. 创设舞台，展示自我
61. 开学初，我们音乐教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学
62. 设计的要求不必过高
63. 中肯地分析
64. 学校有关音乐方面的文娱工作。
65. 重视每个单元的topic。从话题入手，训练学生的认知图式。一是通过讨论引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。在此过程中，应该让学生“八仙过海，各显神通”。教师应避免频频纠正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题
66. 创作实践
67. 合理的设计教学环节。
68. 认真制定教学计划：在对四年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。
69. 工作措施：
70. 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
71. 不足及今后努力的方向
72. 教育专家不再高高在上，深入到一线来体验，这让政策的制定、教材的编写更加的有的放矢。
73. 课堂管理：
74. 在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
75. 给学生的学习环境较为宽松。
76. 教学重点难点
77. 领会新课程精神，积极参加新课程改革。
78. 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
79. 突出学科特点，寓思想品德教育于音乐，教育之中，陶冶情操，使学生的审美水平，使修养潜移默化地得到提高。
80. 要有新的教学理念
81. 认真钻研教材，掌握教材的重难点，深入了解学生，做到因材施教。
82. 努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
83. 用心去设计教法和布置场地器材
84. 尊重艺术、理解多元文化。
85. 坚持培养一些有音乐特长的学生，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，为他们创造施展才华的机会
86. 师生互动，以学生自主学习为主。
87. 通过学期教学。
88. 基本情况分析：
89. 预习的方法
90. 十年的音乐改革，促使音乐教学质量也不断提升。
91. 创新思维
92. 在教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
93. 通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。
94. 即兴创作法
95. 精心备课，使课堂教学优质、高效
96. 获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的`兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
97. 从情趣出发，让学生得到美的启蒙
98. 调整唱歌教学的发声练习。
99. 通过合唱教学，让学生享受和声之美，培养互助合作的团队精神。
100. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.
101. 教给学生认识语文的重要性
102. 教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。
103. 坚持每月定期检查，保证备课和上课质量，保证高教学标准的正常实施，及时发布总结，从而提高音乐教学。
104. 利用课堂和课余时间引导具有一定音乐天赋的学生，让他们沿着自己的专业方向发展，在班级或学校组织的活动中充分展示，让他们体验成功的喜悦，进而激发他们的创造火花，在锻炼中不断进步。
105. 教材重点难点：
106. 结合时代推行音乐德育活动
107. 有效学期教学设计：
108. 突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
109. 真诚的赞扬
110. 积极承担全县教师音乐教材的培训活动
111. 应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
112. 在教唱一首新歌时，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法。都是先将歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
113. 不断完善校本课程，积极准备市级申报
114. 对外宣传力度不够
115. 教研活动的形式不够多元化
116. 考试
音乐教师教育教学感言 精选85句
1. 具体措施
2. 主要工作
3. 每个单元中间的阅读是教学的重点。培养阅读素质应以语言知识为基础，同时，文化背景知识也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识(包括已学过的语言知识和英语国家的文化)，根据上下文去预测和理解意思。语篇知识是培养阅读素质的重要手段。精读与泛读应相互结合。另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培养阅读素质的必要补充在每个单元的具体操作中，我们可以采用“讨论—限时自读—导读—复读—讨论”的基本模式
4. 引趣是课堂教学的第一环节
5. 落实“两个常规”，迎接各项检查。
6. 对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的
7. 坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
8. 在音乐教学中，培养学生良好的歌唱习惯，如正确的站姿、练声、练耳、观唱习惯。
9. 教学中取得的成绩与经验
10. 为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
11. 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
12. 如何避免器乐教学枯燥的问题。
13. 音乐课堂又不同于其它课堂。
14. 培养学生对音乐的兴趣爱好。发展音乐鉴赏能力。表现能力和创造能力，提高音乐素养，锻炼良好的心理素质，丰富学生的情感体验。
15. 音乐组教师共同探讨新课标后新的理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
16. 学生正处于变声期，唱歌较困难。
17. 教学要求
18. 学情分析
19. 能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
20. 不断提高专业素养，与时俱进。
21. 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。
22. 坚持培养部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，给他们信心，提高他们的水平，并为他们创造表现自己才能的机会。
23. 理解故事，学唱歌曲。
24. 指导学生开展各种文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们热衷于音乐。
25. 在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种能力和思想的进步，争取多做公开课，多去参加比赛和参加教研活动，以锤炼自己。
26. 提优补差的途径：
27. 了解背景。文章都是为时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的和中心内容，课文中选入的伟大作家鲁迅的文章，有些内容与背景有直接的联系。
28. 在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。
29. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。
30. 通过歌唱实践活动，培养学生掌握基本的歌唱方法和浅点的音乐基础知识，使学生具有识读简单乐谱的能力。
31. 终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
32. 指导思想：
33. 工作任务及目标
34. 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
35. 以审美为核心，激发学生学习兴趣。
36. 总览单元。现行中学语文课本都是以单元做为基本单位的，同一单元的几篇课文除各具有特色外，尚有其共同的知识和规律。因此，对整个单元浏览一遍，预先形成一个知识系统，明确单元要点，高屋建瓴，可少走弯路，便于对比和总结。
37. 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
38. 识谱教学还要不要教、如何教?
39. 以音乐的五大“基本理念”为教学的新理念。在教学中，教师要敢于尝试新的，把学生作为教育的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培养学生热爱音乐及高尚的情操。教师在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
40. 口琴：我们学过的口琴曲，任选一首。
41. 一部分的学生音色一般，有时跑调，但很喜欢表现自己。
42. 与学生的生活实际密切联系，培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。
43. 解决学生心理上的变化导致歌唱困难
44. 学生情况分析：
45. 工作成绩。除了完成日常的教学工作外，我经常通过网络去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。我校教师在由我参与、组织的首届教师艺术节上取得了优秀成绩，此外，在上学期我们学校的合唱队继续由我在每周三下午训练，学生学习的积极性很好，条件稍差的同学比如：音准、节奏、表演了等在我的严格帮助和指导下，基本上达到我的教学目的，一学期下来已经有很大的进步。参加了学校“艺术社团进社区”活动的文艺演出。
46. 在动口、动手、动脑的音乐学习活动中促使学生音乐思维的发展。
47. 激发学生的多元智能，不胶柱鼓瑟
48. 提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
49. 利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。
50. 在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。
51. 聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
52. 学生对音乐的学习，观念不正确。
53. 基本情况
54. 师德表现
55. 教案的精心设计
56. 通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习;
57. 通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
58. 讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的撑握更具表现力。
59. 切实加强学习研讨，努力提高综合水平
60. 工作任务及目标：
61. 最后一种情况就是对唱歌不感兴趣，不愿参加文艺活动，特别不愿老师叫起来回答提问，情愿做个听众。
62. 演“美”体验美
63. 认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
64. 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
65. 体育老师要认真落实新课程标准的基本理念，即：坚持“健康第一”的指导思想；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位等。
66. 重视课外阅读，大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言知识，丰富学生的认知图式。教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。如果能处理好课外阅读，则可以形成一种“良性循环”。阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，毕竟是要通过大量的课外阅读来完成的
67. 采取的方法和措施
68. 教学的具体措施与要求
69. 努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得美的感悟。
70. 认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程、教学反思。认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。
71. 教学目的要求及重难点
72. 强调教学过程中的学生审美体验，体验音乐教师的仪表美、语言美;体验音乐艺术的形式美、情感美和内容美。
73. 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
74. 教学工作
75. 音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
76. 在音乐课抓教学新常规的要求
77. 提高备课质量，才能提高教学质量。
78. 综合性艺术表演
79. 感受“美”
80. 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
81. 让书香飘荡在校园上空
82. 培养爱国主义和集体主义精神。
83. 正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
84. 利用学期、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步。
85. 分角色表演