数学老师的教育感言 140句
1. 制定教学计划
2. 以德促”三会“，以质求发展。
3. 活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢
4. 重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。
5. 营造良好的课堂氛围，提高学生学习兴趣
6. 开阔了视野
7. 重视答题策略，培养学生良好答题习惯
8. 爱心，关心，用心，三心敬业；言正，行正，身正，三正作则。
9. 注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
10. 当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题目时，无从下笔。
11. 结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，注重学生各种本事的培养和知识应用的灵活性。
12. 成绩分析
13. 教学中的不足和反思
14. 你是一个性格内向的女孩，在班里，不看见你和别人交谈，
15. 思维品质差
16. 活到老，学到老。
17. 注重解题方法、数学思想的结合，讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。注意例题的教学作用，不宜贪多求难。
18. 对学生的爱是一切教育的基石。
19. 注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。
20. 热爱教育事业，努力培养世纪人才。
21. 让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
22. 有感染力的语言
23. 自主学习的方式
24. 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
25. 存在困惑
26. 将孩子们跃跃欲试的心灵窗户一扇扇地打开，让生命脉芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
27. 履行工作职责情况
28. 对教师而言，教育不仅仅是教会而是会教。
29. 我愿坚守着这块贫瘠的沃土，正因她使我的心灵富足。
30. 使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
31. 对教师的主角有了新的定位。
32. 作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
33. 作为教育工作者，应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自我的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等跟谐的师生关联。相互明白跟尊重是师生关联的润滑剂。
34. 班级像一棵大树，每个学生是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
35. 认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生”，鼓励他们多问问题，多思考。采用低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
36. 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
37. 努力营造活跃的课堂
38. 爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！
39. 夯实基础，努力减轻学生学习负担。
40. 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导
41. 对“周长”这概念接触较少，学生没有充分理解。
42. 让学生在自主探究中获得成功体验。
43. 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年
44. 合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
45. 其他方面
46. 及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
47. 平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈职责感。
48. 积极开展教研活动，不断反思提高
49. 立异评价，激励促进学生周全成长
50. 重视自身建设，努力提高业务水平。
51. 课前准备，大胆猜想，师生之间心灵互动
52. 你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，
53. 关心学生，不管学生做了什么，成绩有多差，都不能放弃他们。每个孩子都有他们不同的天性，相信一个好的老师总会感染到他们，学生们也会有所改变的。虽然这是一个漫长的过程，但是必须坚持。
54. 强化学生基础知识的巩固。重点知识、性质、方法要进行及时检查，加深学生对基础知识的掌握程度。
55. 你是一个有礼貌，细心责任心强的男孩。你尊敬老师，每一
56. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
57. 没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川跟田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考跟实践。
58. 尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。
59. 对小组合作意识的培养还不够到位。
60. 结束语
61. 心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着非常重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于周围的人对自己的评价，往往会从周围人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价高低，进而作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。曾有心理学家做过这样的实验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的学生的名字给该校的教师(实际上这些学生是心理学家随机挑选的，教师不知道是实验，只知道这些学生被认为是可以成才的)，结果半年后，这数十个学生的成绩都提高了不少，而其他学生几乎都没有进步。这说明，教师对学生的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓励或打击了学生的自信心：被教师“看得起”的学生受到积极的暗示，从而变得积极和自信起来，被教师“看不起”的学生受到消极的暗示，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，热爱教学，热爱学生，真正称职的教师，在他的眼中，每一个学生都是可塑之才。
62. 提高课堂45分钟的效率。认真备课，课堂上尽可能的把一些解题的主要思想方法技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想等教给他们。
63. 让领悟成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的.事。
64. 其他本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析;集中学习新课程标准三次(在机房看有关新课程的光蝶)，专门组织集体备课两次(其它的集体备课时间由各备课组长自行安排时间)。
65. 数学学习需要构成最佳心态
66. 泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。
67. 因材施教，全面提高
68. 教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
69. 强化基础知识的记忆，对一些重点知识、一些性质进行不定时的测验，及时检查他们对基础知识的掌握程度，以便因材施教。
70. 三维目标的整合——课堂教学的更高要求
71. 课堂教学情况
72. 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
73. 新课程会不会有新高考?
74. 让学习成为一件快乐的事，是一件自然而理所应当的事。
75. 对教育而言，读书的最终目的并不是获取知识，而是训练思维，点燃学生头脑中创新的火把
76. 认真钻研业务、准确传授知识
77. 加强合作学习，注重情景教学。
78. 引导“思”
79. 教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
80. 根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让学生找到学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩子计算的能力，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。
81. 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
82. 真实——课堂教学应该追求的境界
83. 借班上课的时候班有的主任在课前会反复跟学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。
84. 专业知识方面
85. 如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
86. 生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。
87. 你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸
88. 教育的目的，使每一位学生成人成才。
89. 在教育中，我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
90. 积极提问，贯穿课堂始终
91. 简短的教师寄语
92. 汉语拼音。
93. 20_高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题——数列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些创新题目。
94. 注重培养学生认真书写的习惯
95. 绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。
96. 金山中学，金子般的光耀夺目；金中人心，金子般的灿明闪亮。
97. 树立良好的教师形象
98. 设计质疑教学，激发学生学习欲望
99. 当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。
100. 少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。
101. 学为人师，行为世表。
102. 学困生转化问题
103. 虚心向有经验的教师请教。
104. 求实创新，认真开展教学、教研工作
105. 学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
106. 让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。
107. 在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
108. 多媒体的使用。
109. 第一阶段复习要低起点。重知识求能力，养成规范作答的习惯。
110. 刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。首先，我认真阅读新课，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
111. 一直热爱数学的我，曾经很担忧要从事与数学相关的工作，因为生怕工作中的苦和累磨光了我对数学的喜爱。但是这些年的工作经历彻底打消了我的担忧，对于教学的热情和师生共同进步的快乐，让我深深爱上数学教学的工作。我期待能将我的经验分享给学生，让他们能对数学、对知识、对世界有更清晰的认识，把人生之路走得更好、更远。
112. 充分发挥备课组的力量，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势，在集体充分讨论的并达成共识的情况下，精心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
113. 教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
114. 你是一个可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，你讲
115. 儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。
116. 学生的自主学习很重要
117. 教育像农民种地一样，合理施肥精心培育幼苗，翻土、除草直到他们能抗风挡雨。
118. 教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看他们成长，孩子们的成长。
119. 积极参加和开展教研活动
120. 关注学困生，耐心的给予帮助。
121. 终身学习，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。作为一名小学教师，说的通俗一点就是万精油，无论哪方面的都要懂一些，所以除了上好数学课外，还学要多学一些艺术课程，例如美术、音乐、舞蹈等。
122. 今后的主要措施
123. 让学生经历一个数学化的过程。
124. 数学老师教育理念名言集锦
125. 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动，好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有点学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生个别辅导我感到做到不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
126. 我们呵护小孩子的奇思妙想，耐心等待小孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
127. 注意对教辅材料题目的精选;
128. 提供多种可能性产生选择冲突，制造“矛盾”
129. 改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
130. 针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、本事有了较大提高。
131. 开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。
132. 让咱们以平静安逸的心态研究教育，让咱们的一言一行都为孩子示范，每时每刻都让孩子有收获，才不枉太阳底下最神圣的职业这一盛誉，让咱们与家长共同陪伴孩子走过他们不成熟的性命历程。
133. 更新了观念
134. 你的脾气决定着你对学生的态度。
135. 兼顾差异，因材施教
136. 会做人，做个真人；会学习，学会创新；会生活，活出精彩。
137. 收获
138. 建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取成功的体验。开放式的教学允许学生保留自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受尊重。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的成功和被别人评价为成功的过程中满足了好奇心，获得了探求新知识的激励。教师应发挥表扬的激励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用激励性言语，撩拨学生创新的欲望。
139. 做好课后教导工作，留意分层讲授。在课后，为分歧条理的学生进行响应的教导，以知足分歧条理的学生的需求，同时加大了对后进生的教导的力度。对后进生的教导，并不限于学生常识性的教导，更主要的是学生思惟的教导，提高后进生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的主要性和需要性，使之对进修萌发爱好。
140. 播撒智慧的种子，放飞明天的期望。
数学老师的教育感言 148句
1. 让学生经历数学知识的建构过程。
2. 课堂教学目标的制定，应该尽可能的清楚。对于每个目标，应该分解在每一节课的内容之中，便能力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。
3. 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
4. 高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不好，准确率低，对于必须拿分的没有拿着。
5. 认真批改作业：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6. 闻道有先后，术业有专攻。
7. 教学资源在线化
8. 复习导入，重视口算；
9. 直观教学，使学生接受知识从感性开始
10. 课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
11. 生本课堂，以生为本，学生的自主能力真的得到改善。
12. 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
13. 教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。需要时刻学习，永远学习
14. 学生是朵朵盛开的花朵，教师是片片衬托的绿叶。
15. 形成良好的习惯，为高效的课堂保驾护航。
16. 我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。
17. 在教育教学过程中，真诚公平地对待每一个学生，从不体罚学生，能做耐心细致的工作，让他们热爱学习，发挥特长，培养其素质。时时以素质教育的高标准来要求自己，不仅教会了学生知识，还教会学生做人的道理。
18. 给小孩子播下希望的种子，让小孩子收获希望的人生。
19. 拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。
20. 教育是一种最艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。
21. 阅读。
22. 利用新、旧知之间的显性差异，制造“矛盾”
23. 创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识
24. 一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。
25. 生本课堂顾名思义是以学生为本，一切为了学生，从学生角度出发，聆听学生，信任学生，尊重学生。
26. 教学技能，提高专业水平。
27. 对峙听课，留意进修组里教员的讲授经验，尽力摸索适合本身的讲授模式。本学年听课8节，对本身的讲授促进也很大。
28. 我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
29. 你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和
30. 注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
31. 阅读能力差
32. 不足之处
33. 让数学课堂走进现实生活。
34. 加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。
35. 教学反思方面
36. 作业布置
37. 重视了与家庭教育相配合，经过家访、家长会等不一样方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的提高和提高。
38. 习惯教育就是素质教育的根本。
39. 讲座本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。
40. 曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为：小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。
41. 当你把课堂教学当成研究，记录下点滴成功与失败的经历，你的教学总会生成鲜活的案例。
42. 注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。
43. 要加强对数学后进生的思想教育。
44. 指出（明示或暗示）重、难点，把握方向。
45. 每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的职责是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性跟才能的人，成为对社会有用的人。
46. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
47. 经过练习课的精心设计，使学生掌握知识，构成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
48. 在教学中注重学法指导，加强对尖子生的培养。特别是对毕业班的学生，给他们讲今后社会发展的动向，有了知识才有生存的本钱。在自己的黄金时候应努力学习，为自己的发展打下扎实基础。同时还尽力给他们提供条件，把自己的资料书送给他们，把自己的学习用具送给他们，在生活上关心他们。
49. 重视学习环境在教学过程中的作用。
50. 有些时候，在改变之前先适应会更有效。
51. 我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。
52. 今后努力的方向
53. 课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿的鞋那样舒服。
54. 上课
55. 注意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地掌握了，我们应该在讲解基础知识的同时渗透数学思想方法。如讲解等差数列的通项公式是自然数的一次函数时，就讲清楚其几何意义是点(n，an)在一条直线上，公差d为此直线的斜率，隐含在等差数列中的函数方程思想、数形结合思想就体现了出来。同样，在解题训练中，隐含在解题方法中的数学
56. 认真批改作业。
57. 社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这要求我们不断完善自己。
58. 教研组例会情况
59. 认真学习，不断提高自身专业素养。
60. 建立民主、平等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是课堂气氛的调节者，在课堂教学中，为了营造学生自主发展的课堂氛围，教师应以平等的态度去热爱、信任、尊重每位学生，满足学生的发表欲、表现欲，鼓励学生大胆创新。
61. 学生不仅仅是教育对象，更是教育的动力资源、能量之库、成功之本。
62. 设计生活实际、引导学生积极探究。 这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
63. 尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
64. 数学课程在目标定位上，提出“促进学生全面发展、持续、和谐的发展”为总体目标。
65. 教学情境应具有一定的时代气息。
66. 指导“写”
67. 教师感言经典语录段落
68. 作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
69. 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。
70. 分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
71. 生本教育坚信生命，生本教育激扬生命。
72. 加强考法、心理等方面的指导，培养非智力因素
73. 为孩子的这天负责，为孩子的性命负责已不再是对教师的高要求，而是咱们应守的职责跟规则。教育是伟大而艰巨的，它关联国家与民族，甚至全人类的发展。教育又是平凡而细小的，它无处不在，生活中的点滴，行为上的微细，思想里的瞬间，都是教育资源。因此说，做教育是要从大处眼，从小处做起。
74. 用我的爱来熄灭你心中的怨。
75. 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
76. 写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
77. 一个合格的园丁，务必是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
78. 教学过程精致
79. 少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得孩子多了一份可爱，生活多了一份阳光。
80. 性命正正因风雨而变得精彩。
81. 教研活动总体情况
82. 教学工作方面
83. 采取小组战术复习数学
84. 教学工作中，能够树立质量中心意识，改进教学方法，推进素质教育，全面提高教学质量。首先，学习大纲，弄清要求，钻研教材，学习理论，摸清学生情况，备出切实可行、指导性强的教案。上课中，能坚持候课，组织学生学习，讲授正确、明白，知识体系强，重点突出，学生学习愉快，教师教学轻松。课后，能认真辅导，答疑解难，培养学生良好的学习习惯。特别是毕业班教学，并不是单一地教给学生知识，而是教学给学生学习方法，每单元学习完后，能认真制卷，严肃组织考试，公正、客观地评价试卷，最后分析、总结、帮助学生找原因，弥补教学中的失误，鼓励学生胜不骄，败不馁。
85. 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
86. 教师需做好初高中的衔接工作
87. 知识的殿堂，技艺的舞台，事业的天地，礼貌的家园。
88. 作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
89. 教学团队的重要性
90. 安排好学习进度，重视基础与落实
91. 点点滴滴，悠然于心。
92. 立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。
93. 我校高中数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
94. 改变教学评价，注重评价实效
95. 一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业完成质量不高。
96. “天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不
97. 创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
98. 把握教材、吃透教材
99. 平淡无味，润物细无声。老师是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
100. 认真听课，做好听课笔记
101. 耐心细心恒心。
102. 课后辅导方面
103. 第7选考的是条件问题，这类题不论是从20_区模拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以学生感觉不适应;而且总我自身解题来说也更重视的分类讨论，而不是树形结合;
104. 让学生在合作探究中获得成功体验。
105. 勤奋＋协作＝成功。
106. 学生基本情况
107. 虚心请教有经验的老师，在教学中，向同科教师请教教学方法和教学设计，同时，积极参加组内组织的教研活动和各年级的课，学习他们的优点，克服自己的不足。
108. 课堂上的情况。
109. 教学中生成的鲜活案例往往出现在你的教学设计之外。
110. “数字信号处理”课程新的学科定位
111. 教学条件难于适应新教材要求。
112. 针对20_年天津理科数学高考试卷，分析自己复习的优点与不足
113. 创新评价，激励促进学生全面发展
114. 高效课堂来自贴近学生生活的问题设置
115. 这天艰苦创业，明天迎接辉煌。
116. 课堂是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益想。
117. 学生为本，学生为主。
118. 教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
119. 一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
120. 整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。
121. 教育者须对于教育有信仰心，如宗^v^对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
122. 说老实话，干良心事。
123. 致力于数学教学的优化
124. 生者，师之乐源也。
125. 要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
126. 多媒体走入课堂势在必行
127. 期末成绩
128. 加强集体备课，优化课堂教学
129. 最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
130. 你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自己。学习
131. 生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。学习座右铭
132. 付一滴汗水，得一份收获；送一点关怀，多一片敬爱；成一名学生，作一大贡献。
133. 继往开来，开创新的天地
134. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
135. 提高教学，整理思路
136. 复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。
137. 正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
138. 课堂教学目标尽可能可行。对于每个目标，应该分解在每一节课的内容之中，以便目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体”。
139. 思想上
140. 课堂上学生为主，我为辅
141. 经过一个学期的努力，看到你的书写进步了，成为了少先队
142. 课前展示应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要，有针对性的安排学生进行激情展示。若需要激趣，可安排学生介绍历史人物、故事等;若学生有能力可说突破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。
143. 利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
144. 改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
145. 批改作业、辅导学生与考试评价方面
146. 利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则：紧扣学习目标；适合用啥就用啥；先用传统细信息技术后用现代信息技术。
147. 作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。
148. 不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位教师都有学习笔记，教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又组织了两次新课程标准学习与交流活动。
数学老师的教育感言 52句
1. 要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2. 让课堂教学充满欢乐。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学青年教师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
3. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
4. 上好课
5. 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
6. 注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
7. 每周一个测验
8. 尊重孩子从细节入手。教师感言一句话
9. 分组合作，互帮共赢
10. 让学生做一些，让学生说一些，让学生想一些。
11. 注重联系，构建网络
12. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
13. 在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
14. 根据任教班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。
15. 批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
16. 心灵的沟通胜于知识的传递。
17. 教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功跟满足感，但没有平跟、宁静、成熟的心智，很难好幸福生活。
18. 教师应是学生成才道路上的一块青石板，是教育事业大厦中的一方红墙。
19. 教师要用爱心关爱学生，用真心、真意、真诚呵护学生的成长。
20. 做好课后辅导工作，注意分层教学。
21. 让学生及时纠错：
22. 注重情感教育
23. 对待学生要全心全意，对待工作要兢兢业业，对待家长要问心无愧，对待同事要真心团结。
24. 小孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。
25. 倾注爱心，鼓励为主。
26. 你是一个懂事、聪明能干的孩子。平时学习认真，成绩优良。
27. 儿童有好玩的天性，他们对世界充满了好奇心跟强烈的探索欲望，我们在课堂上要利用好他们好玩的天性，勾起他们的好奇心并激发起他们强烈的探索欲望。
28. 认真备好每一堂课，认真写好教案
29. 融洽的师生互动
30. 体现用新知解决问题的优越性，制造“悬念”
31. 字词记忆。
32. 教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
33. 创设民主开放的课堂，关注每一位学主的发展。新标准的理念是关注每一位学生的发展，因此教师应根据这一理念，精心设计教案、内容及练习，确实落实充分地尊重、关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展。教材通过发现、探究及认知活动，使学生更多地发现问题、提出问题，积极学习数学知识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持愉快而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践能力，促进学生的自主发展。
34. 不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
35. 学校昨天的历史令我骄傲，学校明天的辉煌使我憧憬，在骄傲与憧憬的交融中，产生了立足今天，实践创新，全力推进学校发展的激情：把握今天，奋然前行。
36. 活化资源，梯级检测
37. 教师的快乐就是与学生一齐成长。
38. 你是一个表面文静、内心活跃的男孩，积极参加体育训练，
39. 选择了教育是选择了清贫，选择了教育是选择了奉献。
40. 教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。
41. 当学生喜欢老师，想老师上的课，我想是最基本的生本了。
42. 互相学习，共同提高。
43. 今后要注意的几点
44. 本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的本事。
45. 教学中的不足
46. 一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力教育，发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。
47. 思想方面：
48. 教师职业说到底是良心职业。有了良心，才有对学生的爱；有了良心，才有对家长的负责；有了良心，才有对教育事业的无私奉献。
49. 拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
50. 建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
51. 做好课外辅导工作是稳步提升教学质量的保障。
52. 引导学生自学，提高学生学习主动性
数学老师的教育感言 125句
1. 资料作法及经验体会
2. 精心备课。
3. 勤业，就是勤奋地从事自我的工作，这是尽职尽责的态度在日常工作中的具体展现，也是人的生命价值在平凡的点滴的具体事务中实现的惟一途径。学校无小事，教育无小事。每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想心理学习身体个性发展，都需要去全面关心。
4. 让学生学会做课后作业：
5. 教学方法的培训
6. 数学课程在教学方式上，强调教师要透过情景等手段引导学生进行数学活动。
7. 抓实常规，包管教育讲授使命周全完成
8. 教育需要转向，必须摆脱过于务实的作风，而重新回到精神生活的本原中。
9. 要做小孩子的老师，先做小孩子的朋友。
10. 努力提高课堂效率。
11. 美丽于心，文明于行。物变于人，人变于思。让我们在宽容礼让中，在慢步轻声中，在尊敬师长中，在环保洁净中，养成优秀的习惯，培养优秀的人才。
12. 加强学习，不断提高个人综合素质是顺应新形势下教学发展的需要。
13. 充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。
14. 我的高三复习作法：
15. 生本课堂就应是授之以“渔”，而不仅仅仅是授之以“鱼”。
16. 课程标准走进教师的心，进入课堂
17. 当真实时批改功课，安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真阐发并记实学生的功课环境，将他们在功课过程呈现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关环境实时改良讲授方式，做到有的放矢。留意听取学生的定见，实时领会学生的进修环境，并有目标的对学生进行教导。
18. 课前精心准备。
19. 从高一开始，教师就不能松懈，重视知识的.“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。
20. 识记方式单调
21. 面向全体学生，营造良好的学习氛围。
22. 学生课堂激情研讨：让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习，培养学生的自学能力。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而问题设计的好坏也直接关系到教学目标完成的状况。上课学生对问题的激烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相帮助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。
23. 在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在1起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。
24. 教育，让我们变得更真。
25. 重新领会新旧教材的编写。
26. 要不断地向命运挑战。
27. 新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。
28. 对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。
29. 工作成绩方面
30. 政治思想方面
31. 对目标完成的效果。
32. 科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
33. 努力自我钻研，并配合学生的课后辅导
34. 学生的事，学生来做。
35. 教育教学方面
36. 你是一个文静、懂事的女孩。平时能严格要求自己，是老师
37. 从“爱”出发，从“严”入手，在“效率”上做文章！动之以情，付之以爱，友善立行。
38. 如何处理背景知识、应用材料等课堂延伸材料和课内教学要求之间的矛盾。
39. 找到目标，逐个击破
40. 二十一世纪的文盲，不是那些不会读写的人，而是那些不会学习，不会丢弃旧知识并重新学习新知识的人。
41. 以学生为本，让自我站的更高。
42. 尊重孩子的成长，用平跟的心态教育孩子心态平跟。
43. 重心更新新的教学目标。
44. 教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空纯净的沃土。
45. 赞美学生，提高学生学习信心
46. 注重抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上。
47. 做一名教师，要学会利用个人魅力来激发学生的学习兴趣，进而因势利导，琢玉成器。
48. 设计生活实际、引导学生积极探究
49. 过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。
50. 增强上课的技能，提高教学质量。
51. 政治思想工作
52. 有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。
53. 世上没有做不到的事。
54. 在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究教法。
55. 桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。
56. 教育人——肩负时代的辉煌。
57. 以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
58. 课文朗读。
59. 真正的课堂，应该是自然真实的。不作假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰。更要懂得回味，改进。
60. 课堂教学，老师与学生的感觉，要像自我穿着的鞋那样舒服。
61. 生本，让课堂走向透辟与高级，让学生走向纯洁与卓越。
62. 教师需要有更宽的视野
63. 我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。
64. 角色转变，提升自我素养。
65. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
66. 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求，不严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
67. 教书是一辈子的事，而实习却一生仅有一次，我会永远记住我的实习班级——t——因为我在这里爱上了“老师”。
68. 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
69. 在工作中存在的不足。
70. 一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的
71. 狠抓学风。我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
72. 坚持理论学习，不断总结教学经验
73. 联系新旧教材，吸取精华，抛弃糟粕。
74. 把社会作为学生学习数学的大课堂
75. 做好课后辅导工作
76. 情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
77. 优化练习，提高练习的有效性
78. 教育讲授环境
79. 放手让学生去做吧!相信他们会比我想象中出色。
80. 巩固应用，分层练习。
81. 亮点——让课堂教学生辉的装饰品
82. 在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩，你的字迹潇洒漂
83. 使教学向理论联系实际方向倾斜
84. 教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
85. 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
86. 我组教师具体情况
87. 爱拼才会赢，有志事竟成。
88. 高效课堂来自不断地教学反思。
89. 学生不仅仅仅是教育对象，更是教育的动力资源能量之库成功之本。
90. 认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的进取性。
91. 对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
92. 祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。
93. 重心选择新的教学方式。
94. 一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
95. 高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些知识存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能及时得到解决。
96. 正正因有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
97. 超越经验，挑战自我，金中人撑起金山教育的蓝天。
98. 认真研究高考试题的特点及考试说明对高三复习的导向作用，努力将高考题贯穿到平时的教学中去。
99. 三年前的事情你可能记不太清，但童年的往事在你的记忆里却是最清晰、最有趣、最值得回味的。
100. 对待学生的方式
101. 关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。
102. 教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
103. 多一份赏识，就多一份成功的希望。
104. 公开课本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年教师师范课一节;蔺文娟老师上汇报课两次;李进和李丽萍老师参加全市优质课比赛。
105. 也有少数学生，智商较低，理解本事差，造成成绩欠梦想。
106. 开导“听”
107. 汗水铸就品牌。
108. 我们应该让我们的学生明白：我是太阳。我是上帝，我是爱迪生，我是总统；我一思考，会灿烂。
109. 老老实实做人，踏踏实实工作。
110. 一切为了学生。
111. 要提高教学质量，关键是搞好课堂教学。
112. 我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
113. 书本跟学校可能是教育的工具，但并非教育的本质。教育的本质是对人性的理解。
114. 你是位遵守校规校纪的好学生，你的普通话比原来标准多了，
115. 在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
116. 尝试解决问题，加强估算，探索交流归纳过程、理解算理；
117. 你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，
118. 团结力量大，合作能成功。
119. 我爱教师这一职业，我也深知肩上的重任，我愿终身为学生筑起一道道河堤，我愿用我的双手托起祖国明天的太阳。
120. 创新评价，激励、促进学生全面发展，课后辅导、辅心，促进师生之间情感的升华
121. 小学数学老师简短评语
122. 生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
123. 书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
124. 教师能够给学生爱，却不能够给他们思想，正因他们有自我的思想。
125. 对数学概念的反思—学会数学的思考
数学老师的教育感言 90句
1. 提高了能力
2. 稳扎稳打，慢中求快
3. 一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。
4. 改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
5. 转变教学观念。
6. 课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能很好的表现出书写功底和概括能力。
7. 理念上应更新
8. 教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。
9. 每个孩子都是一个潜在的天才，拥有一颗孩子般的心。
10. 教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。
11. 课堂展示，展出自信和魅力
12. 工作中存在的问题
13. 你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。
14. 学生的课后巩固是教学中的重要环节
15. 宁改变自我的习惯，不改变学生的个性。
16. 创造具体情境，力求课堂生动活泼。
17. 抽象理论直观化生活化
18. 传授学生学习方法，提高学习效率
19. 这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
20. 立足三尺讲台，塑造无悔人生。
21. 自我的提升上
22. 重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
23. 学校是学生求知的港湾，教师应为学生的需求，及时扬帆启航，将每个孩子送到理想的彼岸。
24. 做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。
25. 用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。
26. 创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑;针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
27. 虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
28. 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
29. 在你小的时候你总羡慕大人想干什么干什么，没有人管。可当你长大了反而觉得不是想干什么都能干的。
30. 课堂教学
31. 及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其提高。注重学生各种本事和习惯的培养。
32. 课程标准走进我的心，进入课堂
33. 用心教学。
34. 处顺境中必须谨慎，处逆境中必须忍耐。
35. 真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。
36. 清心，就没有烦恼;寡欲，就没有痛苦。
37. 树立“榜样”，调控方向。首先教师平时的提问要在点子上。教师的言行对学生的影响是巨大的，也包括提问的方式、角度。因此教师平时对学生的提问要多角度，方式也要多样化，着力在关键处，不能总是一个模式或不着边际。其次，对学生有价值的提问予以表扬，或以其它方式表示重视，如板书学生的问题。对学生的触动、激励作用是巨大的。不过这种方法对一部分学生来说是在模仿，刚开始训练时可以多用，学生提问能力提高后就要避免用得过多，以激励学生有创见的提问。
38. 课堂不是给予，而是唤醒。
39. 本学期按照教学计划完成教学任务，虽然两个班的学生在成绩上有些不太理想，但在学习习惯上有了明显的进步和提高。课堂听课效果尤其是三三班有了明显进步。
40. 教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！
41. 虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
42. 引导学生培养良好的学习习惯和学习方法 是一项长期而系统的工作。
43. 大雁高飞，不是为了炫耀翅膀；教师育人，不是为了鲜花掌声。
44. 在教学上
45. 让学生成为课堂的主人。如何让学生学会学习？
46. 构建在线学习系统
47. 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
48. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
49. 身教重于言教，才高还需德高。
50. 通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。
51. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
52. 抓实常规，保证教育教学任务全面完成
53. 设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。
54. 注重知识的传授与能力的培养相结合
55. 政治思想方面：
56. 让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
57. 你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师
58. 备课
59. 要求学生每天把作业完成后，要及时批改，及时反馈，对没有完成作业的学生进行督促。
60. 生本课堂体现了学生作为主体，教师作为引导者的课程标准思想。
61. 教学课件的设计
62. 组织有趣操作，培养学生语言表述和概括能力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织游戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机会。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的主人。在探索知识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达到较完美的认知状态。在教学中教我不仅注重学生学习方式的转变和提出问题、解决问题能力的训练，同时还关注学生对所学知识的组织概括能力和语言表达能力的发展，真正体现素质教育的现代教育观。
63. 正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
64. 教导“读”
65. 加强学习，不断提高思想业务素质
66. 思想政治方面
67. 畏难情绪严重
68. 你是一个活泼可爱的女孩，真讨人喜欢，做事能干，是老师
69. 严格要求学生、不让一人掉队针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。
70. 增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
71. 一位好老师是小孩子的一本经典好书；一所好学校是小孩子的一生财富宝库。
72. 教育教学方面：
73. 精心设计课堂教学
74. 听课方法差
75. 母爱的伟大之处在于可以容纳小孩子最可谴责的行为。
76. 课前准备：
77. 培养学生阅读课本的能力，发展学生的创造性思维
78. 不取亦取，虽师勿师。教师感言一句话
79. 备课组的精诚合作是取得成绩的关键
80. 爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱成了一种巨大的教育力量。
81. 努力研究高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力研究学生参加高考的心理、生理变化规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，直接影响了考试水平的发挥。
82. 离学生近一点，和学生亲一点，让学生快乐一点。
83. 教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。
84. 重心树立新的教学观念。
85. 尊敬每一个学生、相信每一个学生、研究每一个学生、发展每一个学生。
86. 努力，你就选择了积极的人生，积极充实的生活会使你永葆青春。
87. 当真上好每一节课。上课时注重学生自动性的阐扬，发散学生的思维，加强上课技术，提高讲授讲授质量。在讲堂上特殊留意调动学生的积极性，增强师生交流，充实表现学生学得轻易，学得轻松，感觉兴奋，留意精力，培育学生多动口脱手动脑的能力。注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在讲授中提高学生的思维本质。包管每一节课的质量。
88. 结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。
89. 用一颗炙热之心去发现每个小孩子的闪光点。
90. 加强反思，及时总结教学得失
数学老师的教育感言 70句
1. 身在教育，心系教育，与金^v^荣辱；面向学生，心向学生，与学生同甘苦。
2. 自我反思
3. 要“以人为本，育人为本，发展为本。”作为教师要尊重终身教育观，做好解析者，示范者，组织者，启迪者，指导者，给渔者，促进者。学生终身学习、发展观。做到主动参与，自主，探究，交互，合作，会学习，会活用。要以优质的数字化学习环境为支撑创新，因材施教。处理好尊重鼓励，民主平等，学会合作的师生关系。
4. 教学目标的达成
5. 深切注意的备好每一节课。在备课中，我当真研究教材当真备课。每堂课都在课前做好充实的预备，并建造各类利于吸引学生留意力的有趣的教具，课后实时对该课用出总结，力图正确把握难重点，难点。并注重参阅各类杂志，制订合适学生认知纪律的讲授方式及讲授形式。留意弱化难点强调重点。教案编写当真，并不竭归纳总结提高讲授程度。
6. 提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的情况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和所有的知识点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能立刻学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。
7. 总结
8. 选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。
9. 关爱学生，激起学习激情。我知道热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
10. 注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
11. 挖掘学生认知体系中不完全处，制造“矛盾”
12. 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。
13. 改进教学手段，提高课堂教学效益
14. 你是一个活泼的男孩。平时很顽皮，同学之间团结友爱，能
15. 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
16. 立足课本，夯实基础
17. 本学期开始，全组教师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及不足，根据学校在本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都非常重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作，积极开展“说课——听课——评课”的活动，精心设计每一节课，大家积极听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。
18. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
19. 给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
20. 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
21. 重心构建教育评价体系。
22. 我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的。
23. 习惯决定性格，性格决定命运。
24. 教学工作。
25. 教学情境的创造
26. 黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。这是语文教学的魅力所在。
27. 放手让学生去做吧！相信他们会比我想象中出色。
28. 教书育人，像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
29. 从前愚民的政策是不许人民受教育，现代愚民的政策是只许人民受某一种教育。不受教育的人，因为不识字，上人的当，受教育的人，因为识了字，上印刷品的当，像你们的报纸宣传品、训练干部讲义之类。
30. 在思想方面的教学上
31. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
32. 出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。
33. 教育好一个男人只是教育好了一个人，教育好一个女人是教育好了一个家庭。
34. 生本课堂，老师当一回学生，学生当一回老师，非一般的感觉。
35. 发奋与成功虽不成正比，但必须成反比！
36. 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，会有：春之繁华，秋之收获。
37. 在教育中，我们务必一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。
38. 欣赏孩子艺术作品前，你首先要欣赏孩子。
39. 转变学生学习观念
40. 孩子们的心灵像湛蓝的天空那样透彻，这个环境相比社会中的其他环境是那么纯净，会让你的身心永远是阳光，健康跟快乐的。
41. 怎样的老师造就了怎样的学生。
42. 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
43. 积德虽无人见，行善自有天知。
44. 机灵的小脑瓜，明亮的眼睛，活泼开朗，愿你团结历进，守
45. 及时家访，争取家长配合抓好学生的学习。
46. “没有不会学的学生，只有不会教的老师。”这句话激励我；“当一辈子老师，一辈子学当老师。”这句话影响我。
47. 千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
48. 讲堂讲授，师生之间学生之间交往互动，配合成长
49. “我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
50. 传承华夏人文脉络，塑造金中精神。
51. 情境创设应目的明确。
52. “教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
53. 在高一开始，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础知识打牢。重视知识的“过程”教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、相互联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间安排偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的.情况下将会造成基础不实，知识点覆盖面小，不能形成完整的知识网络的大问题。
54. 教学方面
55. 每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批评教育直到其改进为止。
56. 耐心辅导。
57. 备好课
58. 以校为荣，树立踏实进取作风；爱校如家，发扬爱岗敬业精神。
59. 注重对学生自主学习习惯的培养
60. 教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。
61. 在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。
62. 今天的教育就是明天的国力，四年的教育要为四十年奠定基础。
63. 数学课程在教材编写上，试图建立在促进学生发展，反映未来社会需要、体会素质精神的数学课程新体系中。
64. 高效课堂来自多姿多彩的情境创设
65. 让孩子享受童年，快乐成长。
66. 教育教学工作
67. 任劳任怨，完成学校其他工作
68. 良好的自学能力是高效课堂的坚强后盾。
69. 课堂教学，师生之间交往互动，共同发展
70. 归类整理，穿珠成线